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海外華文教育駛?cè)搿翱燔嚨馈?借“一帶一路”騰飛
2017-11-14 10:05
來源: 人民日報海外版

海外華文教育駛?cè)搿翱燔嚨馈?借“一帶一路”騰飛

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海外華文教育駛?cè)搿翱燔嚨馈?借“一帶一路”騰飛

圖為印度尼西亞和泰國的華裔青少年學(xué)習(xí)華文。 據(jù)中新社

僑界關(guān)注

據(jù)馬新社中文網(wǎng)報道,馬來西亞華人公會會長廖中萊近日表示,馬來西亞華人公會在建設(shè)華人小學(xué)方面取得突破,馬來西亞政府最近宣布增建10所華人小學(xué),馬來西亞華人公會將確保在國家制度內(nèi),以制度化方式增建華人小學(xué)。

華文教育持續(xù)發(fā)展

據(jù)報道,11月7日,2017年“華文教育·教師研習(xí)”教材教法培訓(xùn)班(第二期)在昆明舉行開班儀式。該培訓(xùn)班主要對海外教師進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)教學(xué)教法的綜合培訓(xùn)。

“教育是推動社會進(jìn)步的力量,希望我們能憑借自己的微薄之力,為緬甸華文教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),推動緬甸社會進(jìn)步。”11月7日,前來昆明參加培訓(xùn)的緬甸華文教師張老柱在發(fā)言中說。這也是眾多海外華文教師的共同心聲。

與此同時,在福州舉辦的第五屆海峽兩岸學(xué)前教育論壇上,來自菲律賓、馬來西亞、新加坡和泰國的海外華文學(xué)校代表表示,期冀借助“一帶一路”建設(shè)尋求與中國更多合作機會,更好地傳承中華優(yōu)秀文化。

作為教育部和國僑辦“一帶一路”援外華文啟蒙教育項目,福建多所學(xué)校近年利用海外幼兒教師培訓(xùn)中心、海外華文啟蒙教育研究基地、《華文啟蒙教育報》等平臺,為海外華校培養(yǎng)、培訓(xùn)華文教育師資,提升華文教育國際傳播水平。

近日,廈門又以“嘉庚”之名,設(shè)立了面向華僑華人子弟的獎學(xué)金,不僅為希望回到祖(籍)國接受教育的學(xué)子提供圓夢機會,也為推廣海外華文教育、推動中華文化在“海絲”沿線國家傳播架起橋梁。

隨著中國綜合國力的不斷增強和國際地位的提高,海外華文教育事業(yè)也逐漸駛?cè)肟燔嚨?,海外華文學(xué)校如“雨后春筍”般誕生,華僑華人學(xué)習(xí)華文已形成高潮,還有許多國家出現(xiàn)了“華文熱”。

方針政策助推華文熱

進(jìn)入21世紀(jì)后,海外華文教育迎來了歷史上最好的發(fā)展時期。十多年以來,我們國家投入了大量財力、物力和人力,在海外傳播中華文化,成績斐然;海外華僑華人的華文學(xué)校依靠祖(籍)國和僑胞的支持,發(fā)展也極為迅速,他們傳承中華文化的成績也是令人矚目。

菲律賓華教中心主任黃端銘在接受本報采訪時表示,菲律賓華校由各地華人社區(qū)集資創(chuàng)辦,一代代堅持下來,是菲律賓華僑華人對其后裔進(jìn)行華文教育最重要的場所。此外,華校多年來開門辦學(xué),接納原住民和其他友族的后裔也來華校上學(xué),接受華文教育,把華文和中華文化推向主流社會和其他族群。

旅居西雅圖的華人崔依依說,在西雅圖開辦的華文學(xué)校有孔子學(xué)院、華盛頓國際學(xué)校、西北中文學(xué)校等十多家。而且美國的大部分蒙特梭利學(xué)校都開設(shè)有華文課程,很受本土家長和孩子的歡迎。

海外華文教育的發(fā)展,離不開祖(籍)國對海外華文教育的支持和幫助。國務(wù)院僑辦主任裘援平此前表示,中國海外交流協(xié)會將加大對海外華文教育支持力度,推動華文教育標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展,最終實現(xiàn)在僑胞聚居地區(qū),有意愿學(xué)習(xí)華文的華裔青少年有書讀、有學(xué)上、有合格教師教。

中山大學(xué)人類學(xué)系副教授、華僑華人研究中心研究員段穎認(rèn)為,一方面國家支持把華文作為第二外語來推向世界,另外一方面,是在跟各個地方的大學(xué)建立華文教育的合作機制,比如說派遣機制、學(xué)位認(rèn)可制度等。

中國國僑辦外派教師、菲律賓紅燭華文教育基金會咨詢委員張杰接受本報采訪時表示,對于華人來說:“學(xué)習(xí)華文,不僅僅是為了保留民族的語言和文化,更是為了提升與祖(籍)國溝通和交流能力水平?!?/p>

借“一帶一路”東風(fēng)騰飛

隨著“一帶一路”倡議的實施,世界華文教育發(fā)展迎來了新的歷史機遇,被賦予新的時代內(nèi)涵?!耙粠б宦贰背h的共商、共建、共享策略,可以為海外華文教育建設(shè)保駕護航。

當(dāng)前,中國成為世界第二大經(jīng)濟體,國際影響力不斷攀升,各國政府對華文教育的政策已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變。華文教育得以更靠近所在國家的主流教育體制,享有政府的教育資源和發(fā)展資助,也為華文課程的開設(shè)與教學(xué)提供法律保障。海外華文教育也因此被賦予了更為豐富的時代特色。

段穎說:“‘一帶一路’倡議為華文教育帶來了機遇,對華文教育的發(fā)展有積極影響,它加強了文化交流和商業(yè)貿(mào)易往來,所以對于雙語人才的需求就會增大。因此,華文教育除了傳承中華文化、強化當(dāng)?shù)厝A人的文化認(rèn)同外,會成為一個潛在的巨大市場?!?/p>

隨著中國經(jīng)濟實力、政治影響力的提高和“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn),華文教育已經(jīng)成為構(gòu)筑世界華人命運共同體,乃至人類命運共同體重要組成部分。

華文教育借“一帶一路”東風(fēng),肩負(fù)以華文教學(xué)傳承和發(fā)揚中華文化光榮使命,不斷前行。(楊 寧 于川梓 張曉曉)

[編輯:陳曉玲]