新學(xué)期開學(xué)，不少孩子從愉快的假期回到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@生活頗不習(xí)慣，特別是一些處于“叛逆期”的孩子，迎來(lái)了身體與心理快速成長(zhǎng)變化的青春期，孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)、對(duì)各種束縛和限制的反抗讓不少家長(zhǎng)十分頭痛。不少家長(zhǎng)困惑，既要放下權(quán)威，與孩子平等交流，又要保持權(quán)威，糾正孩子生活和學(xué)習(xí)中的不良行為，到底怎樣做才能更好地與孩子溝通，記者采訪了貴陽(yáng)一中心理學(xué)高級(jí)教師袁章奎。

學(xué)生：

與父母的交流，要在一個(gè)“頻道”上

談到在與家長(zhǎng)溝通中的摩擦甚至沖突，貴陽(yáng)大學(xué)生賀馨馨現(xiàn)在已經(jīng)能夠很客觀地回顧自己的“叛逆期”?！芭c父母的溝通不在一個(gè)頻道”是賀馨馨認(rèn)為的最大問題。她說(shuō)，當(dāng)時(shí)哪怕是父母頻繁念叨的“你要好好學(xué)習(xí)”這句話，雖然它無(wú)比正確，但孩子真的能聽進(jìn)去、真的能按要求做嗎？因?yàn)檫@句話不僅太頻繁了，而且我當(dāng)時(shí)對(duì)類似這樣的嘮叨并沒有需求，相反當(dāng)時(shí)需求是要父母別嘮叨……

在初中前期，賀馨馨與父母關(guān)系并不好。父母當(dāng)時(shí)不準(zhǔn)她玩電腦、上網(wǎng)，她就干脆每天省了早餐錢，攢到周末，跑到網(wǎng)吧去玩一天，被發(fā)現(xiàn)后差點(diǎn)挨了打?！昂髞?lái)我干脆與父母‘?dāng)偱啤?，堆積了各種理由來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)交流的重要性，自己不想成為落后、脫節(jié)的人……”賀馨馨回憶，雖然自己都覺得那些理由有點(diǎn)牽強(qiáng)，但可能因?yàn)槟鞘且淮坞y得的與父母的真心交流，竟然感動(dòng)了父母，還給她買了臺(tái)好電腦，安了網(wǎng)線，讓她在家里上網(wǎng)。

初中后期，賀馨馨和父母的關(guān)系改善了很多，特別是和媽媽，甚至連同學(xué)聚會(huì)喝啤酒、班上哪個(gè)男生喜歡自己這樣的秘密，她也會(huì)告訴媽媽。賀馨馨說(shuō)，父母和自己成長(zhǎng)環(huán)境不同、認(rèn)知不同、需求不同，所以想辦法保持在一個(gè)“頻道”上的交流，溝通才有意義。

家長(zhǎng)：

提前面對(duì)“叛逆”，打有準(zhǔn)備的仗

貴陽(yáng)家長(zhǎng)王琳玲的兒子雖然還不到10歲，但王琳玲說(shuō)，自己在孩子4、5歲的時(shí)候就開始面對(duì)他將來(lái)的“叛逆期”了。王琳玲說(shuō)：“‘叛逆’肯定不是突然之間形成的，它也是孩子成長(zhǎng)過程中，各種量變的積累，到青春期爆發(fā)形成質(zhì)變而已?！?/p>

王琳玲身邊也有很多焦頭爛額的家長(zhǎng)，面對(duì)自己“叛逆期”的孩子無(wú)從下手。王琳玲說(shuō)，這些家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的教育上大都有兩個(gè)極端。一種是特別專制，從孩子很小就要孩子完全按自己的要求做事，這會(huì)讓孩子長(zhǎng)期生活在壓抑的環(huán)境里，當(dāng)然會(huì)爆發(fā)。還有一種是放任不管，這樣的孩子從小沒有建立對(duì)錯(cuò)、利弊的認(rèn)知，等到10多歲就難糾正了，因?yàn)楹⒆痈鼤?huì)覺得突然受到了束縛，叛逆也會(huì)更嚴(yán)重。

“不壓制、不縱容，是我的原則。我兒子很小的時(shí)候，帶他去買玩具，告訴他錢只夠買一個(gè)，讓他自己選，選好了一個(gè)就不能買其他的了。讓他能按自己想法進(jìn)行選擇，然后讓他對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。從小建立這樣的思維，到了青春期，他的想法會(huì)更謹(jǐn)慎，對(duì)他的自我主張，家長(zhǎng)也會(huì)更放心?！?/p>

專家：

保持尊重，不要急于“非黑即白”式扭轉(zhuǎn)

貴陽(yáng)一中心理學(xué)高級(jí)教師袁章奎說(shuō)，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的“叛逆”期很頭痛，是因?yàn)闆]有做好準(zhǔn)備。特別是一些小時(shí)候的“乖乖娃”，青春期突然出現(xiàn)的叛逆，讓家長(zhǎng)更是猝不及防。其實(shí)，孩子的“叛逆期”是孩子渴望被成人的世界認(rèn)同，渴望通過一些叛逆的行為來(lái)昭示自己長(zhǎng)大了。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，去支持、肯定、相信孩子，用正面引導(dǎo)的方式面對(duì)自己的孩子。

袁章奎說(shuō)，對(duì)于青春期的孩子，“叛逆”也是其必經(jīng)的階段。女孩子一般在小學(xué)6年級(jí)之后，男孩子一般在初中一年級(jí)之后開始進(jìn)入叛逆期。一般在初中階段，叛逆情況最為明顯。不理解父母、不服管教，甚至言語(yǔ)沖突等，都是叛逆時(shí)期的特征。通常，早期被管教得越嚴(yán)格的孩子，在青春期的叛逆就越嚴(yán)重。

“在很專制的家庭里，孩子通常在青春期會(huì)出現(xiàn)兩種極端，一種是很沒自信，大小事情都要依賴父母的決策和幫助；另一種就是嚴(yán)重的叛逆，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的增長(zhǎng)，會(huì)有強(qiáng)烈的突破束縛，按自己想法做事的需求?！痹驴f(shuō)，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)這些情況的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)給予他們一些空間，保持尊重，不要急于“非黑即白”式的強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)?？梢詫で笠恍┕餐掝}、共同興趣，逐漸縮小與孩子的距離感，才能進(jìn)行有效溝通。