■ 深圳特區(qū)報2019年12月16日訊 近期，不少人的朋友圈被“親子閱讀打卡”的內容刷屏。經(jīng)了解，這大多是幼兒園要求家長與孩子一起閱讀，然后發(fā)到朋友圈，表示完成每日閱讀任務的。記者了解到，有家長對此頗為反感，認為流于形式；但也有家長認為能起到督促作用。學前教育專家則認為，活動有利于促進孩子閱讀。

家長反映：發(fā)朋友圈才算完成閱讀“打卡”

據(jù)黃先生反映，他的孩子在坪山一所幼兒園就讀。近期，班上老師發(fā)起了一個月讀書活動，要求家長每天至少陪孩子一起閱讀20分鐘以上，同時把親子閱讀的視頻或圖片發(fā)到朋友圈，還要寫明自己是哪個幼兒園的學生，完成任務可獲得獎狀。

可是，黃先生因為忙碌不能每晚陪伴孩子讀書，有時就改為爺爺陪同，但因老人家不會使用智能手機，黃先生又不想每天發(fā)同樣內容被朋友“屏蔽”，于是并沒有發(fā)朋友圈“打卡”，沒想到孩子就此被認為沒有完成閱讀任務。

對此，黃先生委屈地說，老師只要與孩子交流，便知道是否有讀書，朋友圈“打卡”不是唯一的判定標準，而且發(fā)朋友圈過于形式主義，并不能起到讀書交流的作用。“在微信群里，家長間反而能夠暢所欲言，能真正起到分享讀書心得的作用?！?/p>

記者調查：家長褒貶不一

采訪發(fā)現(xiàn)，我市幼兒園發(fā)起這樣的朋友圈“打卡”活動并不在少數(shù)，市民和網(wǎng)友對此褒貶不一。

有些網(wǎng)友如黃先生一般，反對朋友圈“打卡”行為。網(wǎng)友“稻殼”：我也曾陪伴孩子完成21天閱讀任務，但是慢慢地，孩子的注意力轉移到錄視頻上，認為是為錄視頻而讀書，我于是馬上中止閱讀“打卡”行為；網(wǎng)友“ZOO”：老師要求發(fā)朋友圈時，必須附上孩子個人信息，并且說明是在哪個幼兒園就讀。這難道不是間接地為幼兒園打廣告？問題是，發(fā)布太多孩子的個人信息是否安全？

不過，有些家長對此持贊同態(tài)度。市民鄭小姐告訴記者，近日，小孩所在的幼兒園也開展一次為期21天的親子閱讀“打卡”活動，完成會有獎勵。她已連續(xù)10天“打卡”。對此，她認為，一天發(fā)一次朋友圈的頻率可以接受，在每日“打卡”要求下，她已陪伴孩子讀完10本繪本。網(wǎng)友“看月亮”也表示，為了完成任務，她不得不在朋友圈“營業(yè)”。一開始有些反感的她，看到孩子在這個活動督促下，認字能力和知識儲備不斷提高，內心也非常欣慰。

幼兒園園長：有利于促進孩子閱讀

為何幼兒園閱讀“打卡”活動如此流行？龍華區(qū)教育科學研究院附屬幼兒園園長甘露表示，一是因為上月是深圳讀書月，幼兒園推出此項活動是為提倡閱讀；二是在孩子成長過程中，起最大作用的是家庭，而這樣的“打卡”活動其實是促進親子關系的一種方式。

她談到，通過該活動，老師可以更了解學生的閱讀傾向和不同學生的一些個性化差異。開展這樣的活動也有利于營造閱讀的氛圍，帶動一些原來沒有親子閱讀習慣的家庭參與。

甘露還認為，朋友圈“打卡”閱讀并不僅是簡單粗暴的單一形式，實際上，為促進孩子提高閱讀能力，需要全社會一起重視閱讀，在幼兒園內也應構建起一個完整的內部閱讀生態(tài)。除了簡單的“打卡”，園方可以組織“媽媽故事團”、邀請專家講解閱讀技巧以及開展圖書漂流活動等，營造閱讀氛圍，提供更多閱讀資源，讓家長更好地理解和參與，從而幫助孩子更好地成長。（吳璇玲 曾逸敏）