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30所公辦普高怎樣辦出特色?

30所公辦普高怎樣辦出特色?

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深圳市委教育工委書記、市教育局局長陳秋明表示,2020年之前辦的30所公辦普高,每一所學(xué)校要找準(zhǔn)定位,辦出特色,改變目前普高分層建設(shè)這樣一個模式,向分類發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變。

1月8日,深圳市政協(xié)第六屆第六次會議上,與會的政協(xié)委員認(rèn)真聽取大會發(fā)言。 深圳商報記者 鐘華登 攝

深圳商報2020年1月9日訊 近日,在《深圳市高中學(xué)校建設(shè)方案(2020-2025年)》新聞發(fā)布會上,深圳市委教育工委書記、市教育局局長陳秋明表示,2020年之前辦的30所公辦普高,每一所學(xué)校要找準(zhǔn)定位,辦出特色,改變目前普高分層建設(shè)這樣一個模式,向分類發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變,比如科學(xué)高中、理工高中、人文高中、足球?qū)W校、藝術(shù)學(xué)校。30所公辦普高怎樣才能辦出特色?1月8日上午,記者獨(dú)家采訪了幾位教育界政協(xié)委員,他們給出了“金點(diǎn)子”。

辦面向未來的創(chuàng)新型高中

深圳市政協(xié)委員鄔曉莉建議,首先,深圳教育主管部門與各區(qū)教育局聯(lián)手,全市一盤棋布局,考慮到各區(qū)的需求、缺口和資源優(yōu)勢,確定特色方向。其次,與高校聯(lián)動,資源共享。以坪山區(qū)為例,可以充分利用深圳技術(shù)大學(xué)的特色和資源,辦科技特色高中。第三,與大機(jī)構(gòu)、大企業(yè)聯(lián)動,利用他們的人才和資源,讓特色更加凸顯。例如華大基因可以支持辦生命科學(xué)特色學(xué)校,高中生有機(jī)會向科學(xué)家學(xué)習(xí),做一些課題。最后,政策上要敢于突破,辦幾所真正意義上的面向未來的創(chuàng)新型高中,借鑒美國High Tech High(簡稱HTH)的模式,引進(jìn)真正意義上的項目式學(xué)習(xí)。敢于打破傳統(tǒng)的按學(xué)科分類的教學(xué)模式,完全采用PBL(Project-Based Learning,項目式學(xué)習(xí))的方法,讓學(xué)生們通過完成一個個(工程)項目獲得他們這個年紀(jì)該學(xué)的且實(shí)用的知識和技能。

辦出真特色而不是“貼標(biāo)簽”

深圳市政協(xié)委員周杰談到,高中是人生重要階段,“高中畢業(yè)后去哪里?”這個出口問題不首先解決好,特色高中建設(shè)可能會失去意義。藝體類高考這些年爆發(fā)式增長,但可能更多只是解決了一部分學(xué)生“有大學(xué)上”的問題,學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢不一定很好,甚至可能還不如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生受社會歡迎。這個出口問題反過來會影響家長和學(xué)生的需求、意愿,進(jìn)而影響到特色高中的布局。所以在布局特色高中的同時要把學(xué)生未來出口問題綜合考慮進(jìn)去,不能為建而建。

周杰委員建議,特色高中要辦出真特色,而不是貼著人文、科技、藝體的標(biāo)簽。這需要頂層設(shè)計、長遠(yuǎn)規(guī)劃、久久為功,摸索出自身特色形成的原理、機(jī)制、要素、資源配置等一系列深層次的東西,而不是浮在表面、互相模仿、同質(zhì)競爭。藝體類高考搞了多年,主管部門、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為政,并沒有形成可以稱之為“特色”的東西,只是在操作上相對成熟。人文類特別是科技類的高考出口,可能更是一大空白,更需要從頭開始,深入研究。

打通職業(yè)教育學(xué)歷上升通道

深圳市政協(xié)委員湯湘林建議,借鑒德國、奧地利等國家的模式,分為完全文理高中和特色高中。在德國和奧地利,高中階段占80%至85%的畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)教育類。中國借鑒德國和奧地利高中教育模式的前提條件是,必須打通職業(yè)教育的學(xué)歷上升通道問題,即技工院校職業(yè)高中升入本科、研究生教育的問題。深圳作為先行示范區(qū),打通職業(yè)教育與高教通道,具有全國推廣及示范意義,將影響和完善我國教育結(jié)構(gòu)。

深圳市政協(xié)委員王翔談到,多樣化的特色高中辦學(xué)是符合學(xué)生發(fā)展需要的,除了辦特色高中,也可以在普通高中里辦特色班級。王翔說:“學(xué)生選擇了特色高中或特色班級后,如果發(fā)現(xiàn)不適合要允許調(diào)整和改換,要有一定的靈活性。因為高中三年,學(xué)生的想法發(fā)生改變是正常的,我們應(yīng)該以更人性化的方式支持學(xué)生做出自己的選擇?!?nbsp; (包力


[責(zé)任編輯:潘寶儀]