【編者按:從物理學(xué)科中的蒸發(fā)理論,到學(xué)生教育,你以為相差很遠(yuǎn),肖朋生卻饒有興趣,引發(fā)了自己關(guān)于教育的思考。(聲明:本文內(nèi)容僅代表作者觀點,不代表讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)立場。)】
由“蒸發(fā)理論”引發(fā)的教育思考
肖朋生
自然現(xiàn)象中,發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象,叫蒸發(fā),蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生,蒸發(fā)過程液體需要從外界吸收能量。
從物理微觀解釋來說,蒸發(fā)現(xiàn)象就是液體分子從液面離去的過程,因為組成液體的大量分子都在不停地作無規(guī)則運動,每個分子的運動能量都不相同,那些動能大的分子就有可能克服液面引力,脫穎而出,成為空中自由的分子。物理研究表明,液體蒸發(fā)得快慢與液體的溫度、液體表面空氣的流動性和液體表面的面積有關(guān),液體溫度越高,空氣流動越快和表面面積越大,蒸發(fā)就越快。
用類比思維,如果我們把液體蒸發(fā)過程當(dāng)做是教育過程,把一盆液體視作為一個學(xué)校,液體內(nèi)的每一個分子比作學(xué)校內(nèi)的每一個學(xué)生,那么,每一個分子的脫穎而出,就是學(xué)生的成才和成功。我們讓學(xué)生成長和成功的教育就是要像讓液體蒸發(fā)一樣,盡量越多越好,越快越好。怎么做到呢?可以類比影響蒸發(fā)快慢的三個因素,即,提高溫度就是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和興趣;增強流動性就是創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的外部條件;增大面積就是拓展學(xué)生的特長和出路。
如果學(xué)校和學(xué)生具備了這三個因素,脫穎而出的成才成功就水到渠成了。
一、提高溫度就是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和興趣
液體分子之所以能夠被蒸發(fā),就是因為每個分子都在運動,有動能,動能大的就先出來,
也就是先成才先成功,提高溫度,是增加了所有分子的動能,出來得更快更多,溫度低的液體里面的分子也是在運動的,也有動能,稍大動能的也會先出來,先成才成功,但是要慢些少些。說明只要分子在運動,有動能,就會有蒸發(fā),就會有改變,我們當(dāng)然希望液體的溫度高些,這樣,蒸發(fā)得快和多,也就是學(xué)生成才成功得越快和越多。學(xué)校和教師如果研究探素出如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、提高學(xué)習(xí)的興趣和給予好的思維方法及鍛造持久的意志品質(zhì),就能夠讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué),其內(nèi)生動能就會增大,并助其快速成才成功。
二、增強流動性就是創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的外部條件
有了內(nèi)部的動能,就有了脫穎而出的基礎(chǔ),如果外部條件優(yōu)良,又能使其更快更多的分子被蒸發(fā)。對學(xué)校和學(xué)生也是一樣,同樣的學(xué)生,同樣具有了內(nèi)驅(qū)力和興趣及方法,如果學(xué)校和班級及家庭的外部環(huán)境更加優(yōu)良,其成才成功當(dāng)然也就更快更多了。
而這個外部條件包括辦學(xué)理念是否適合可操,學(xué)校管理是否規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),家庭成員是否和睦親近,學(xué)校環(huán)境是否優(yōu)美舒適,教學(xué)設(shè)施是否齊全適用,班級集體是否團(tuán)結(jié)向上,教師教學(xué)是否敬業(yè)精業(yè),德育引領(lǐng)是否具體正向,學(xué)業(yè)評價是否多元鼓勵,等等,值得校長、班主任、教師和家長一起思考、研究和努力。
三、增大面積就是拓展學(xué)生的特長和出路
液體表面面積增大,是為了給更多的液體分子脫穎而出的機會和出路。作為教育,也要創(chuàng)造類似的條件,給更多學(xué)生成才成功的機會和出路。而這些條件是什么呢?我認(rèn)為,就是要拓展學(xué)生的興趣愛好,增多技能特長,探素適合不同基礎(chǔ)不同特長和不同層次孩子的求學(xué)和職業(yè)需求,讓他們在升學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向有更多的選擇和向往。
所以,學(xué)校真的要開好社團(tuán)活動,每個教師都有義務(wù)和責(zé)任開設(shè)適合學(xué)生成長和成才的社團(tuán)拓展課程,真正讓學(xué)生在學(xué)有余力時還學(xué)有特長,也為學(xué)習(xí)上力不從心或習(xí)性不良的學(xué)生提供時空,在感興趣的領(lǐng)域有所特長和突破及向往,為將來的就業(yè)及職業(yè)的選擇與發(fā)展增添信心和資本。社會、政府、企業(yè)和圖書館及博物館等也要為學(xué)校和學(xué)生提供更多的參觀和學(xué)習(xí)實踐的便利與優(yōu)惠,讓孩子們有機會有條件充分與社會和自然親近和交流,走出校園,增長見識,拓寬眼界,促進(jìn)其更有自主性和創(chuàng)造性。
當(dāng)然,對于高、初中學(xué)生,學(xué)??梢赃m當(dāng)進(jìn)行生涯規(guī)劃引領(lǐng),通過家長創(chuàng)業(yè)和打拼的現(xiàn)身說法,通過成功人士的講座啟發(fā),通過學(xué)生自己的自我認(rèn)識和規(guī)劃,激發(fā)孩子們“心中有目標(biāo),眼中有榜樣,手中有任務(wù),做中有思維”。
總之,學(xué)校教育或者學(xué)校的教研課題應(yīng)該聚焦在如何保障和優(yōu)化學(xué)生成才成功的外部條件、內(nèi)生動力和出路拓展,當(dāng)學(xué)校把三者有主次的有研究的整體融合得好的時候,一個快速而全面“蒸發(fā)”的教育效果就自然顯現(xiàn)出來了。