深圳新聞網(wǎng)訊（記者?張輝?陳彬?曹園芳）有教育專家指出，當前教育最大的弊病就是“用昨天的方式傳授昨天的知識”。隨著教育改革創(chuàng)新的不斷深入，打造面向未來的教育體系和模式，已成為共識。那么，面向未來的教育應是怎樣的教育？面向未來的學校又是怎樣的學校？5月18日下午，深圳市第二實驗學校黨委書記、校長魯江做客深圳新聞網(wǎng)“教育會客廳”欄目，和網(wǎng)友就創(chuàng)新人才培養(yǎng)、未來學校建設與管理、新高考與學生綜合素養(yǎng)提升、學校德育建設、特色發(fā)展話題展開交流。
教育社會化 讓學生擁抱世界
?
?
深圳市第二實驗學校黨委書記、校長魯江做客深圳新聞網(wǎng)“教育會客廳”欄目
魯江校長出任深圳市第二實驗學校校長后，與學校領導班子共同研定“建設面向未來的新型學校，培養(yǎng)引領時代的杰出公民”這一發(fā)展目標，年輕的深圳市第二實驗學校迎來了新一輪發(fā)展的重大契機。魯江校長認為，學校所提出的這一發(fā)展目標，“比較符合教育的本質(zhì)，也比較符合我們目前的校情，我們要辦一所精致、有內(nèi)涵、有品位、面向未來的新型學?！薄?/span>
究竟面向未來的新型學校是怎么樣的？魯江校長說，“未來的教育應該是開放的，所以我們提出社會化策略”。魯江校長結合當前教育現(xiàn)實“教育脫離社會需要”談到，這個現(xiàn)象至今沒有得到根本的改變，目前多數(shù)學生面臨的問題之一是，在學校里學習到的知識在社會實際中應用率偏低。他表示，社會已經(jīng)發(fā)生巨變，我們的教育方式不能不變，學生眼里不能只有教科書和考試，老師的眼里也不能只有教科書和分數(shù)。“我們要打開校門，推倒‘心墻’，讓學生走出去，改變教育的孤立局面。我們的教育要與社會、文化、經(jīng)濟、軍事、科學緊密聯(lián)系。讓學生主動擁抱世界，傾聽世界，這才是我們培養(yǎng)下一代的目標。”
魯江校長給學生贈書
魯江校長介紹到，為將教育與外界緊密相連，深圳市第二實驗學校對學生的社會實踐活動進行了頂層設計和系統(tǒng)開發(fā)，開發(fā)出3R社會實踐課程，即責任（Responsibility）、尊重（Respect）、準備成功（Ready to Success）。3R社會實踐課程旨在經(jīng)過系統(tǒng)實踐訓練，激發(fā)、培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力，為學生的未來打下堅實的基礎。他認為，學校有責任把學生從周末參加的課業(yè)培訓班拉回來，要把教育和社會連接起來，對課程作系統(tǒng)的開發(fā)。目前，深圳市第二實驗學校已按計劃開啟了大型職業(yè)生涯尋訪活動、為“兩會”做提案活動、“未來商業(yè)領袖”挑戰(zhàn)賽等活動。
脫離生活的教育也是一種教育暴力
魯江校長
生活化是深圳市第二實驗學校的又一辦學策略。魯江校長認為，照本宣科的教育方式脫離生活，如同將沒有經(jīng)過泡發(fā)的海鮮干貨硬塞到學生的嘴里，只會無法使人下咽。歸根結底，脫離生活的教育也是一種教育暴力。
生活化的學科是怎么樣的？本質(zhì)上，所有學科都可以在生活中找到豐富的教育教學資源。離開生活，學科知識就會枯燥乏味，學生的學習積極性也沒法調(diào)動起來。“所以我們引導教師教學要貼近生活，從生活中尋找素材。我們的試題也絕不會直接問原理和公式，我們的題目都來自生活，以生活素材作為支撐?，F(xiàn)在高考也是這個方向。回歸生活、貼近生活才是教育的根本。”