深圳新聞網2019年1月21日訊 （記者 曹園芳 通訊員 吳玉鳳 學校供圖）2019年1月18日上午，在華新小學期末工作總結會上，出現了一位大家熟悉的身影，他就是去年8月赴新疆喀什支教的符靜波老師。轉眼間一學期過去了，符老師又臨時回到了熟悉的校園（春節(jié)后將繼續(xù)支教），心中裝滿愛的符老師與我們華新師生聊起了援疆支教的故事……
符靜波老師與華新小學的老師分享支教心得、故事
在新一輪援疆工作伊始之際，為了邊疆的召喚，為了心中的教育事業(yè)，華新小學符靜波老師克服種種困難，離開家鄉(xiāng)，離開了他熟悉的工作環(huán)境，到西北邊陲的新疆喀什市第十八小學為期一年半的支教工作，為喀什的教育事業(yè)發(fā)一分光，添一分熱，為喀什的孩子們譜寫一份愛，點亮一盞燈。
說起新疆的孩子們，符老師眉飛色舞。新疆的孩子們性格直接、大方，熱情奔放，敢于表達，也喜歡表演。他說剛到新疆喀什第十八小學，給孩子們做自我介紹時，輪到他了，他說：“我姓符……”結果孩子們都聽成“幸?！?，于是被新疆的孩子們親切地稱作“幸福老師”。
符靜波老師與新疆喀什第十八小的孩子們
說起參加援疆支教的初衷，符老師是這樣說的：是為了積極響應號召，為新疆的教育力量貢獻自己綿薄的力量，到新疆去，也是他遵循了自己內心最真實的內心召喚。
符靜波老師在新疆喀什第十八小四（1）上課
說起新疆的課堂教學，符老師說他更有許多忘不了。符老師說在他剛開始接手喀什第十八小學四（1）班的時候，孩子們的普通話水平較低，講國語就像我們學外語一樣，都很別扭，更別說讀課文了；他們寫字時，本子是橫著放的……符老師在語文課上，就把同學們的寫字姿勢一個一個地糾正好，帶著同學們一個字一個字地把字寫規(guī)范、寫工整。堅持每天帶著他們讀課文，一個字一個字地教他們把音讀準，一句一句地把課文讀通。直到讀順了課文，他再適當地帶著他們讀得有節(jié)奏。
慢慢地，同學們有了可喜的變化，到現在，讀書、寫字與開學初相比，已經有了巨大的進步。漸漸地，同學們也開始喜歡上語文課了。
還有一次，因為符老師要去喀什其他學校開展工作，他的課就由別的老師代上了。當他回來時，全班同學都圍著他，問他去哪了？為什么不上語文課？有的同學說著說著差點都哭了。就在當時，符老師和四（1）的同學們約法三章：今后老師有事情外出開會，只能換課，不能代上課。同學們對語文學習的熱情，對符老師的愛深深地烙印在心頭。
在快放寒假前不久的一天，符老師的語文課剛結束，班上的幾個同學突然把他團團圍住，其中有同學還把他的語文書藏起來，說不要下課，想要他繼續(xù)上課。同學們學習漢語的熱情就是他愛新疆孩子的動力，也是他今后工作的動力！
符靜波老師與華新小學綠韻文學社的學生聊支教故事
說到新疆的教研活動，作為喀什第十八小教科室主任的符老師也感慨頗多。喀什的老師敬業(yè)、好學、上進精神深深的感動著他。他以身作則，平時他不僅給新疆本地的老師們上培訓課、開展教研活動，而且把自己課堂的大門打開，隨時歡迎老師們來聽課，課后一起交流探討課堂教學反思。不僅如此，他注重課程建設把幸福福田，課堂表達的精神進行適當地調整后，帶去了新疆第十八小與老師們開展各項活動。他策劃了學校的“課文誦讀活動”“硬筆書法比賽”，下學期，他還準備策劃首屆“國學節(jié)”，帶領孩子們誦讀經典的古詩詞和國學經典。
正如符靜波老師感慨：“‘名微才疏不足怨，只將身心付邊疆?！@半年來，支教工作雖艱苦，但我余生無悔，我會一路既往的堅持做好。因為支教工作讓我感受到了民族大家庭的溫暖和友愛，體驗到了什么是真正的需要與奉獻，更體驗到了當一個真正‘幸福老師，的快樂?！?/p>