幾天前，一名女子欲在蓮花山下投湖輕生，深圳三位學(xué)生奮力施救，最終成功救下了這名女子。

救人的三名學(xué)生分別為華強(qiáng)職校高二學(xué)生黃子亮、高一學(xué)生張富湧和吳俊然。前些天學(xué)校義工隊(duì)的同學(xué)們來到蓮花山公園做環(huán)保義工，走到蓮花山公園西面的漾日湖旁邊時，他們幾個人發(fā)現(xiàn)一名女子要投湖自殺，于是迅速跑了過去，趕到時，輕生女子已經(jīng)全身浸泡在水中七秒鐘左右了。三名學(xué)生立即將輕生女子拖拽到岸上，并運(yùn)用在軍訓(xùn)時學(xué)過的急救知識配合另一名市民展開急救，最終保全了投湖女子的生命。

這些年來，見義勇為成為一個相對敏感的議題，諸如“扶不扶”之類的話題，也總會引發(fā)爭議。就在不久前，一位女醫(yī)生在動車上主動救治了一位乘客，卻被乘務(wù)人員要求出示醫(yī)師證，并手寫情況說明“簽字畫押”，這樣一起事件再次引發(fā)舉國關(guān)注。主動救人的女醫(yī)生所遇到的，其實(shí)是一種普遍存在的“精致的利己主義”，是一種貌似程序化的、刻板的免責(zé)思維。在這種思維模式的主導(dǎo)下，很多行為看似一板一眼、仔細(xì)周全，實(shí)則全無善意和人情，只有赤裸裸的自利，自保第一、其余不顧，這樣的情況在我國的眾多領(lǐng)域都十分常見，而這樣的邏輯也讓許多人對見義勇為心存忐忑。

但從深圳三位學(xué)生救人的舉動來看，卻沒有過多精細(xì)的考量，他們想到的只是挽救生命，并條件反射般地展開行動，這樣的行為讓人感受到一種久違的力量。

事情發(fā)生后，公安部門和城管部門的工作人員專程趕到華強(qiáng)職校，給學(xué)校送來錦旗和表揚(yáng)信。這樣的表揚(yáng)和肯定，可能會在孩子們的成長經(jīng)歷中留下難以磨滅的印記。沒錯，我們需要記住和褒揚(yáng)那些充滿勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我們?yīng)該為他們也為這個社會注入更多的能量。同時，一些制度和規(guī)則也應(yīng)該及時地調(diào)整和修補(bǔ)，讓那些在關(guān)鍵時刻挺身而出的人不至于深陷窘境。

在這起事件中，我們還可以關(guān)注到一個細(xì)節(jié)，即三名學(xué)生運(yùn)用了學(xué)習(xí)的急救知識展開施救，這樣的行為看似容易，實(shí)則并不簡單。數(shù)年前，在深圳曾發(fā)生過一起備受關(guān)注的事件。2014年2月17日上午10時許，35歲的IBM深圳公司管理人員梁婭倒在深圳地鐵蛇口線水灣站C出口的臺階上，并保持這一姿態(tài)達(dá)50分鐘。監(jiān)控錄像顯示，梁婭倒下后曾發(fā)出求救的動作。三分鐘后，有市民發(fā)現(xiàn)并告知地鐵工作人員。隨后地鐵工作人員趕到，民警也在25分鐘后趕到。11點(diǎn)18分，急救人員到達(dá)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)梁婭已經(jīng)死亡。這起事件曾一度激起軒然大波，專業(yè)急救人員和普通市民急救知識的缺乏，亦成為焦點(diǎn)議題。

在應(yīng)試教育的指揮棒下，諸如急救等知識的傳授與學(xué)習(xí)是相對欠缺的，學(xué)以致用更加困難，但在某種意義上，這些知識比數(shù)理化更重要——因?yàn)樗鼈兣c生命相關(guān)。