“叔叔好，現(xiàn)在是深圳讀書(shū)月，請(qǐng)放下手機(jī)看看書(shū)吧！”日前，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部四（1）班學(xué)生續(xù)蔓其和她的幾位同班同學(xué)開(kāi)啟了她們的“宏大計(jì)劃”——一個(gè)月內(nèi)給地鐵里的“低頭族”送出100本書(shū)。這樣的舉止既使人動(dòng)容，又給人留下思考。

閱讀應(yīng)當(dāng)在路上，做不一樣的“低頭族”。搭乘地鐵出行，放眼望去盡是“低頭族”，這是我們生活中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景。以至于在地鐵等公共交通上看到有人拿著書(shū)在閱讀，常常不由令人心頭一動(dòng)，心底涌起一股暖流。對(duì)閱讀價(jià)值觀的堅(jiān)守，是生命個(gè)體的審美追求，也是根植于中華民族血脈深處的文化基因。如何激發(fā)閱讀興趣，喚起人們的閱讀熱情，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，這是每座城市孜孜追尋的文化命題。在這個(gè)意義上，學(xué)生給地鐵里的“低頭族”送書(shū)，并不意味著人們必須在地鐵上閱讀，更像是一種“放下手機(jī)、去閱讀”的提醒?！耙晃桓赣H正用她們送的故事書(shū)給兒子講故事，還有兩位女士已經(jīng)放下手機(jī)打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了閱讀之旅”，正是通過(guò)每個(gè)人閱讀舉止的示范帶動(dòng)，涓滴凝聚，終匯成全民閱讀的大河。在讀書(shū)月中“閱見(jiàn)”美好、品味書(shū)香，需要大家一起動(dòng)起來(lái)。

換個(gè)角度看，人們之所以會(huì)為在地鐵上閱讀的場(chǎng)景而觸動(dòng)，既是閱讀的力量，也是專注的魅力。當(dāng)前，人們的注意力變得越來(lái)越“碎片化”?？床涣藥醉?yè)書(shū)就想拿起手機(jī)刷朋友圈、看視頻，這恐怕是許多人的真實(shí)寫(xiě)照。由此而言，能夠在地鐵里、公交車(chē)上安心閱讀，顯然是一種“專注的美好”?？梢哉f(shuō)，學(xué)生給地鐵里的“低頭族”送書(shū)，是對(duì)人們?nèi)諠u減退的“專注力”的一次喚醒。在注意力成為寶貴資源的當(dāng)下，如何將注意力更多集中于深度閱讀及其它日常生活的事務(wù)中，這是值得每一個(gè)人認(rèn)真品味的話題。

拓展觀察的維度，“低頭族”的實(shí)質(zhì)，是我們的內(nèi)心該如何葆有愛(ài)的品質(zhì)及對(duì)生活的感知力。學(xué)生給地鐵里的“低頭族”送書(shū)，不僅僅是一種閱讀力量的傳遞，也為人與人之間注入了情感交流、傳遞溫暖的能量。事實(shí)上，不僅是在地鐵里、公交車(chē)上，還是在馬路邊、飯桌旁，都可以見(jiàn)到“低頭族”的身影。在馬路邊做“低頭族”自不必多說(shuō)，有極大的安全隱患。而進(jìn)一步延伸開(kāi)來(lái)，年輕人做“低頭族”，如何從現(xiàn)實(shí)生活中汲取愛(ài)的能量？父母做“低頭族”，如何讓孩子抬頭看廣闊世界？?jī)号觥暗皖^族”，又拿什么來(lái)慰藉父母的心靈……方寸之間或許可以閱遍千山萬(wàn)水，卻終究難以領(lǐng)略生活的況味、品出情感的韻味。這些，也許都是見(jiàn)到學(xué)生給地鐵里的“低頭族”送書(shū)后，能夠引起的思考。