2018年10月，深圳市教育局印發(fā)《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案（試行）》（下簡(jiǎn)稱“綜評(píng)”），決定從2018年初一學(xué)生開始實(shí)施，他們也是2021年中考的應(yīng)屆畢業(yè)生。今年9月份開始，多篇跟綜評(píng)相關(guān)的爆款文章在深圳家長(zhǎng)朋友圈中擴(kuò)散，深圳市教育局也多次就家長(zhǎng)的意見進(jìn)行公開回應(yīng)并舉行座談會(huì)。今年12月11日，市教育局決定，暫停綜評(píng)填報(bào)工作。

經(jīng)過近半個(gè)月的完善和修改，今天（12月27日），深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）（修訂征求意見稿）（下簡(jiǎn)稱新“綜評(píng)”方案）新鮮“出爐”，并公開向全社會(huì)征求意見。

問校君經(jīng)過對(duì)比梳理，發(fā)現(xiàn)新舊“綜評(píng)”方案無論從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)思路、評(píng)價(jià)方式還是評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)用來說，都有完善和改進(jìn)。主要存在以下十大變化：

為學(xué)生及家長(zhǎng)“減負(fù)”

新“綜評(píng)”方案的評(píng)價(jià)包括兩部分：一是綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)，主要包括學(xué)生良好品行以及日常行為規(guī)范，具體包含對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。二是學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)。通過搭建“深圳市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”），為每一個(gè)初中學(xué)生建立“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”（以下簡(jiǎn)稱“綜評(píng)檔案”），如實(shí)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的狀況進(jìn)行記錄、分析和評(píng)價(jià)。

盡管都是25項(xiàng)基本指標(biāo)，但新方案中，除3、23兩項(xiàng)由學(xué)校、家長(zhǎng)共同完成，分別填寫是否達(dá)標(biāo)外，其他23項(xiàng)都由學(xué)校填寫，班主任與任課教師共同討論確定是否達(dá)標(biāo)。

其中，第3項(xiàng)內(nèi)容為：尊敬老師，尊重長(zhǎng)輩，遇到師長(zhǎng)主動(dòng)問好，在家孝敬長(zhǎng)輩；第23項(xiàng)內(nèi)容為：每周至少完成1次家務(wù)勞動(dòng)，每天整理好自己房間。

25項(xiàng)基本指標(biāo)不賦分，呈現(xiàn)結(jié)果只顯示“達(dá)標(biāo)”或“不達(dá)標(biāo)”

針對(duì)新舊綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)表（基本指標(biāo)），指標(biāo)表中均設(shè)置了一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、指標(biāo)內(nèi)涵和重要觀測(cè)點(diǎn)，不同的是，新“綜評(píng)”方案取消了舊方案中的“行為指標(biāo)”項(xiàng)。

與此同時(shí)，舊“綜評(píng)”方案中，每一方面觀測(cè)點(diǎn)總滿分值為20分，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)滿分值為4分，根據(jù)達(dá)成情況，分別計(jì)4分、2分、0分。而新“綜評(píng)”方案則不賦分，呈現(xiàn)結(jié)果只顯示“達(dá)標(biāo)”或“不達(dá)標(biāo)”。

倡導(dǎo)親子共評(píng)，促進(jìn)和諧親子關(guān)系

在評(píng)價(jià)方式一欄中，舊“綜評(píng)”指標(biāo)“評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)”部分有三項(xiàng)：自我陳述、教師評(píng)語(yǔ)及家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。

而新“綜評(píng)”指標(biāo)的“評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)”部分，將家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)變成親子共評(píng)。新方案倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，提倡家長(zhǎng)和學(xué)生用一整段時(shí)間，營(yíng)造親子交流的良好氛圍，由家長(zhǎng)與學(xué)生充分交流討論，內(nèi)容包括親子關(guān)系以及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、所取得進(jìn)步、所遇困難、解決過程、存在的不足以及努力方向。此部分評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成并錄入信息平臺(tái)。

“個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄”表格可選填

舊“綜評(píng)”方案總共有1個(gè)方案、2個(gè)配套表格和1個(gè)評(píng)價(jià)檔案組成，其中《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》和《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》均為必填表格。

而新“綜評(píng)”方案，則由1個(gè)方案和2個(gè)配套表格組成，其中表格1《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)表（基本指標(biāo)）》為必填，但結(jié)果呈現(xiàn)為達(dá)標(biāo)或不達(dá)標(biāo)。表格2是《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)表（個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄）》為選填表格，學(xué)生不用5個(gè)方面都填，而是根據(jù)自己的特長(zhǎng)及此前參加過的活動(dòng)，有選擇性的填報(bào)。比如，該學(xué)生藝術(shù)方面有特長(zhǎng)，但體育欠缺，則可以只填寫藝術(shù)項(xiàng)目。

綜評(píng)達(dá)標(biāo)有兩個(gè)途徑，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為高中學(xué)校招生錄取依據(jù)

評(píng)價(jià)結(jié)果使用一項(xiàng)中，舊“綜評(píng)”方案規(guī)定：綜評(píng)中五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)，用于劃定招生學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)相同的情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)高者優(yōu)先錄??；綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，是自主招生學(xué)校錄取的重要參考條件；省一級(jí)普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)，思想品德方面五個(gè)學(xué)期的總得分不得少于60分。

新“綜評(píng)”方案則對(duì)此進(jìn)行了修改，規(guī)定：學(xué)生初中階段綜評(píng)達(dá)標(biāo)有兩種途徑：一是學(xué)生每學(xué)期25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中有20個(gè)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期基本指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)，如果5個(gè)學(xué)期皆達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)；二是學(xué)生在5個(gè)學(xué)期有105個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果由信息平臺(tái)自動(dòng)生成。綜評(píng)檔案是高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)，綜評(píng)達(dá)標(biāo)的學(xué)生可以參加所有高中階段學(xué)校的招生錄??；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，不能報(bào)考廣東省一級(jí)學(xué)校。

明確校長(zhǎng)是“綜評(píng)”工作第一責(zé)任人

新“綜評(píng)”方案還明確了此項(xiàng)工作的考核檢查職責(zé)。明確規(guī)定：把“綜評(píng)”工作作為評(píng)估各區(qū)教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容，每年要在全市抽取一定比例的學(xué)校進(jìn)行核查。

同時(shí)，將學(xué)校開展“綜評(píng)”工作情況作為考核學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平以及校長(zhǎng)履職的重要依據(jù)。學(xué)校要履行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的主體責(zé)任，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

通過舊方案系統(tǒng)填報(bào)上傳的信息仍作數(shù)

很多家長(zhǎng)關(guān)心，用舊“綜評(píng)”方案已經(jīng)完成綜評(píng)的學(xué)生，其上傳的相關(guān)記錄與證明材料是否還算數(shù)？

對(duì)此，新“綜評(píng)”方案也做出了規(guī)定：已按原方案完成綜評(píng)的學(xué)生，其上傳的相關(guān)記錄與證明材料自動(dòng)導(dǎo)入新的信息平臺(tái)，不能導(dǎo)入的基本指標(biāo)評(píng)價(jià)部分，由學(xué)校、家長(zhǎng)依據(jù)原信息平臺(tái)保存的資料，按本方案要求補(bǔ)充勾選基本指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)。也即是說，以前已填報(bào)完過的信息仍算數(shù)。

新“綜評(píng)”將實(shí)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生培訓(xùn)全覆蓋

為營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，消除市民疑慮。新“綜評(píng)”方案要求，要對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的宣講要做到全覆蓋，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不僅了解如何完成“綜評(píng)”任務(wù)，更要讓他們發(fā)自內(nèi)心地支持并參與素質(zhì)教育以及“綜評(píng)”工作。

新“綜評(píng)”方案實(shí)施需全社會(huì)形成合力

立德樹人、素質(zhì)教育，不光是教育部門一個(gè)部門的工作，應(yīng)該全社會(huì)形成合力。新“綜評(píng)”方案要求，加大社會(huì)公益資源統(tǒng)籌，各類文化、藝術(shù)、體育、科技等公益性機(jī)構(gòu)以及高科技企業(yè)要免費(fèi)或優(yōu)惠為學(xué)生開放。

填報(bào)系統(tǒng)將優(yōu)化升級(jí)

在“綜評(píng)”填報(bào)過程中，家長(zhǎng)對(duì)填報(bào)系統(tǒng)操作復(fù)雜、登陸困難也表示不滿。

對(duì)此，市教育局將對(duì)我市“綜評(píng)”系統(tǒng)優(yōu)化、更新、升級(jí)，建立“深圳市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”，確保系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。