停課不停學，深圳市中小學“空中課堂”全面上線！來看看家長們怎么說
受疫情影響
2020年春季學期延期開學，
學生在家不外出、不聚會、不舉辦
和參加集中性活動。
各培訓機構也按要求取消各類線下課程。
延期開學后，
孩子的學習怎么辦？
成績功課落下怎么辦？
為了應對家長的焦慮
1月29日，教育部有關負責人在接受采訪時表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求，全力防控，堅決防止疫情在學校蔓延，延期開學是其中的一項重要舉措。與此同時，各地教育部門也為服務保障防控疫情期間中小學?！巴Ｕn不停教、不停學”做了大量工作。
“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習?！?/strong>
繼2月10日深圳高中階段學校
開啟“空中課堂”后，
今天，
全市義務教育階段的中小學
全面啟動在線教學，
深圳新聞網(wǎng)記者采訪了
我市各區(qū)多所小學和初中，
一起來感受到“空中課堂”。
福田區(qū)華新小學：
音樂教師原創(chuàng) RAP祝福武漢，唱響開學第一課
開學首日，深圳市福田區(qū)華新小學音樂教師黃家音作詞作曲《同學加油華新加油》祝福武漢，叮囑同學。
羅湖區(qū)濱河小學：
“抗疫故事會”，傳遞正能量
上午9點，濱河小學線上開學典禮，以“抗疫故事會”開啟新學期開學第一課。李國平校長開講《“新冠”疫情給我們的啟示》，引導全體師生要敬畏自然、善待生命，致敬和學習英雄，要懂得感恩黨和人民。
園丁學校空中課堂：
三套預案保障“空中課堂”不卡不斷不掉線
“在教學條件變化、交流空間變化中，我們把疫情、把災難當成教材，把新的教與學方式，作為面向未來教育變革的探索……”2月17日上午，在主題為“同氣連枝，共盼春來”2019－2020年度第二學期開學典禮（空中課堂篇）暨校長開學第一課直播中，南山實驗教育集團園丁學校謝慧平充滿信心地說。
“今天，是一個特別的日子——2020年2月17日！記得上個月的17日放假離校的那天，我站在校門口，看著孩子們帶著對寒假、對春節(jié)、對詩和遠方的憧憬，臉上洋溢著燦爛的笑容，向我揮手告別……那份美好猶在眼前。此刻，多想像往年的開學一樣在學校的新年文化墻旁，一個擁抱，一個摸頭殺，一次擊掌，還有那個充滿儀式感的震撼師生心靈的開學典禮……”在莊嚴的升國旗和簡短的開學儀式后，謝慧平開門見山開始了校長第一課。
寶安區(qū)濱海小學：
校長開學送“祝福”“父母學堂”緩解家長焦慮
今日的“開學典禮”雖不同往日，校園里空蕩蕩，沒有師生的到來，但寶安區(qū)濱海小學的校園門口依舊出現(xiàn)了一個熟悉的身影，她用這種特殊的方式迎接孩子們開學的第一天，“早上好”“你真棒”，這溫情的話語是李桃輝校長給每一位師生的問候。
寶安區(qū)紅樹林外國語小學：
屬于你的“專屬導師”
學校在“空中課堂”期間實行導師制度，倡導“教師人人是導師，學生個個受關懷”，學生按照學校課程清單在專屬導師的指導下制定“停課不停學”的作息時間表，自我管理并與導師交流完成情況。
不過
網(wǎng)上教學模式
由于許多同學和老師
都是第一次遠程教學，
都有些不適應。
家長：擔心孩子視力
感覺教學時間過長
肖先生（孩子上初一）：
感覺實際意義不大
感覺實際意義不大，昨天測試好的，今天第一節(jié)開學禮快結束才進去，還好沒有影響第一節(jié)課。不過整體效果和效率沒有想象的好，我認為更多是起到收心的作用吧，告訴孩子已經(jīng)開學了。
其實今年過年哪里都沒去，本來規(guī)劃的也挺好，每天五個小時左右，也比較有進步，今天的課程感覺比較松，一會上課一會休息，完全不能進入學習狀態(tài)。家里必須有個大人盯著，不然孩子會偷偷玩電腦。
小林同學：語文課的網(wǎng)課上得還不錯，
就是老師的聲音有點小
作為小學六年級的家長，林先生昨天晚上就和家里的小孩小林同學一起收看了學校的“網(wǎng)上家長會”。今天一早，林先生就帶著小林同學一起來到了辦公室，林先生上班，小林同學則跟著上網(wǎng)課。
網(wǎng)課主要是通過班級QQ群來發(fā)送通知反饋以及傳輸相關學習資料，再通過“騰訊課堂”實現(xiàn)線上教學，再通過“小盒學生”來完成作業(yè)。
上網(wǎng)課之前，老師們就已經(jīng)交代好相關事宜，要求學生提前準備好耳機、紙質筆記本、筆，方便聽課及做記錄，同時老師還特別提出“線上課堂中，師生出現(xiàn)的一切異常現(xiàn)象，不嘲笑，不挖苦，不截圖，不傳播?！毕Ｍ蠹夷軌蛟谀ズ现?，不斷提高網(wǎng)課教學水平。
據(jù)小林同學反饋：語文課的網(wǎng)課上得還不錯，就是老師的聲音有點??；英語課則改成老師在QQ群里發(fā)語音和英文，然后同學們在群里回復，有點亂，刷屏嚴重，容易看不過來；美術課是觀看了美術老師上傳的一個視頻，講述張大千去敦煌的故事，還挺好看的。
林先生：課間運動，難實現(xiàn)
林先生則發(fā)現(xiàn)雖然課表里安排了課間運動，但由于場地關系，比較難實現(xiàn)，效果大打折扣。而由于學生要一直盯著電腦，林先生有點擔心會影響小林同學的視力。
“希望疫情能盡快過去，大家都告別戴口罩的日子。學生能盡早回學校讀書，我們家長也能安心上班?！绷窒壬硎?，現(xiàn)在也只能走一步算一步。
記者采訪：網(wǎng)課就像對暗號
有家長告訴記者，今天的網(wǎng)課每一節(jié)課開始前幾分鐘是對信號階段。老師說：看到我聽到我的請發(fā)數(shù)字1。家長們紛紛回應。（一般發(fā)一串1的，有可能是學生猛按鍵盤導致。）
那么之前備受小學生網(wǎng)友吐槽的釘釘平臺今天表現(xiàn)如何呢？據(jù)多數(shù)學生、家長反映，在今天網(wǎng)課直播當中，釘釘平臺偶有存在畫面卡頓、網(wǎng)絡不流暢等現(xiàn)象。目前，釘釘上的直播課程可以通過回放方式播放，因而，有部分學生如果網(wǎng)課直播時由于網(wǎng)絡不流暢、時間沖突等原因無法正常觀看，可其他時間通過回放方式補上課程。
記者調查發(fā)現(xiàn)，同樣適用釘釘直播網(wǎng)課，一個班級的家長對網(wǎng)速的感受各不同，有家長分析網(wǎng)速可能和設備的內存或硬件有關。比如用手機看直播的普遍容易遇到卡頓的現(xiàn)象，用電腦上網(wǎng)課的更為順暢一點。
此外，網(wǎng)課的好處是，一個老師可以同時給幾個班級的學生上課，但是在互動方面略欠缺。比如連麥提問的時候，網(wǎng)絡另一端的學生經(jīng)常一臉懵，找不準鏡頭，回答滯后。對于那些還是睡衣狀態(tài)在床上的孩子來說，突然被老師要求連麥的場景，那種冷場，你懂的。
爸媽齊上陣二孩家庭最為難
雙胞胎家長張女士表示，她每天給兩個孩子的安排是，上午完成寫字貼一頁、然后打卡英語、再做一頁計算題，下午閱讀一個小時。此外，她也安排了規(guī)定時間的看電視、打游戲，由爸爸帶著孩子做游戲、做瑜伽等活動，讓孩子假期生活既有學習，又有玩樂，才不會那么枯燥。
二孩家庭網(wǎng)課可能是最讓家長崩潰的，一個娃上網(wǎng)課還可以，如果是兩個娃都要上網(wǎng)課，家里的電子設備都雙倍，家長就要變成千手觀音才能搞定網(wǎng)課，家長石先生說“我今天被弄得比較狼狽。兩個娃傷不起”。張小姐說，我看老大上網(wǎng)課，還要提防老二來搗亂，那種感覺，真是又好笑又氣惱。
昨日，深圳市教育科學研究院發(fā)布《義務教育學校在線教學基本課程設置說明》提出，義務教育學段在線教學開課時間，從2月17日起至3月17日，暫定一個月。
一想到網(wǎng)課要持續(xù)一個月，
家長們就感覺度日如年。
更何況各單位開始陸續(xù)復工，
不知道自己在家親自督學的日子還有幾天。
他們共同的心聲是：
熱切盼望疫情盡快解除，
讓各家神獸回到可愛的校園去。
深網(wǎng)觀察 ｜開啟屏幕教學，
需要家校聯(lián)動下好這盤棋
疫情面前，各地紛紛發(fā)布學校延遲開學的通知，也出臺了“停課不停學”的相關規(guī)定。假期延長，朋友圈的老師紛紛化身段子手，大吐苦水；某軟件成為網(wǎng)課之選后，軟件評分更是被小學生屠版降至一分多。“老師不想當主播”、“學生不想上網(wǎng)課”的段子在讓人忍俊不禁的同時，也引人思考：疫情期間，學生居家上課怎么才能保證教學效果？
可以想見，原本推進較為緩慢的線上教學模式在疫情之下被迅速推到了學校和家長面前，不適應是肯定的。對于不少家長來說，居家上網(wǎng)課模式的難點在于現(xiàn)在要對孩子全程“大包大攬”，有家長就直言，“要為孩子配備電腦，找網(wǎng)絡，打印機，還要為孩子打印老師下發(fā)的講義和作業(yè)等，還要督促孩子學習”。
一系列操作下來，家長的負擔更重，評估網(wǎng)課效果如何先暫且不說，還要擔心孩子長時間對著屏幕影響視力的問題。同時，師生和家長對軟件應用的習慣程度較低等也讓一些線上課堂“看上去很美”，學起來有難度。
2月4日，教育部曾通知，各地按計劃正式開學前不要提前網(wǎng)上教學。當時正值寒假期間，網(wǎng)課仍未成為各學校的主要教學模式。到了原計劃正式開學的日子，上網(wǎng)課的大幕拉開。
規(guī)定和說明有了，具體看實踐。面對家長未消的憂慮和可見的負擔，學校和老師需要明確適合線上學習的課程知識，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，同時要保證學生在線學習的體驗。加強教學互動，建立科學評估體系，保證在線學習的效果。
在這個過程中，學校、老師、家長三個環(huán)節(jié)要做好充分的溝通和準備，直面線上教學中可能出現(xiàn)的如硬件設備支持有困難、不能及時登錄上課等問題，并加以解決，避免“家長慌亂、孩子迷亂”的局面出現(xiàn)，三方都要確保信息反饋的順暢。
最重要的一點，還是要家校聯(lián)動，形成對于線上教學模式的完整認識，一起在疫情挑戰(zhàn)下成長，才能打下線上教學的良好基礎，保證在線教學“不掉線”。（深網(wǎng)評論員梁煖）
內容來源：深圳新聞網(wǎng)、新浪微博
編寫：梁煖
校審：施翔東
轉載請注明
