見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)2020年2月18日訊(見圳客戶端端、深圳新聞網(wǎng)記者 陳彬 通訊員 孫立志)面對(duì)日趨緊張的疫情,身處地震頻繁的險(xiǎn)境,面臨可能被耽誤學(xué)習(xí)的孩子,深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“二實(shí)”)的老師們緊鑼密鼓,戰(zhàn)疫情,忙網(wǎng)課,啟動(dòng)“在線辦公”,十八班兵器紛紛上場(chǎng),為了孩子們“停課不停學(xué)”,紛紛化身“主播”,各顯“神通”,竭盡全力實(shí)現(xiàn)“在線學(xué)堂”效益的最大化。
二實(shí)的老師們紛紛響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,第一時(shí)間投入線上教學(xué)備戰(zhàn)中,有條不紊地開展各種形式的直播教學(xué)。涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的先行示范教師。他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,及時(shí)準(zhǔn)備各種教學(xué)資源,竭力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新形勢(shì),根據(jù)有限的條件合理制定教學(xué)計(jì)劃,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),選擇學(xué)生喜愛的方式,力爭(zhēng)保證網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我是黨員我先上
沒有電腦怎么辦?沒有黑板、粉筆和講臺(tái)怎么辦?老師在直播平臺(tái)前手足無措怎么辦?學(xué)生不感興趣、不斷“掉粉”怎么辦?網(wǎng)絡(luò)卡頓乃至突然崩潰怎么辦?共產(chǎn)黨員、二實(shí)高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)王赟老師以身作則,率先垂范,踐行學(xué)校黨委提出的“疫情防控黨員‘十帶頭’”。在這個(gè)寒假里,他未雨綢繆做線上教學(xué)計(jì)劃,更率先試播網(wǎng)課,為后面在線課堂的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
他成為了社區(qū)疫情防控的宣傳員。在年前武漢封城前后,關(guān)心政治時(shí)事、經(jīng)常在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上學(xué)習(xí)的他就敏感的意識(shí)到此次疫情的嚴(yán)峻形勢(shì),于是他勸阻了三叔家準(zhǔn)備舉行的女兒婚宴,建議親朋間的拜年改為視頻形式,避免了家族成員間包括從武漢打工回來的人員的大量聚集;他建議并積極參與到村組的防疫宣傳,為他們寫宣傳標(biāo)語,并義務(wù)承擔(dān)起設(shè)卡防范和輔導(dǎo)鄉(xiāng)親們小孩的學(xué)習(xí)工作;他還勸告鄰里鄉(xiāng)親在家里好好呆著,自己卻冒著危險(xiǎn)到處為大家購(gòu)買口罩消毒藥水,噴灑藥物,調(diào)劑生活必需品,受到了鄰里鄉(xiāng)親的廣泛贊譽(yù)。
他帶頭實(shí)踐網(wǎng)上教育教學(xué)。當(dāng)不能如期開學(xué)的消息確定以后,王赟老師就積極與科組和年級(jí)聯(lián)系,為學(xué)校的線上教學(xué)出謀劃策?!拔覀円埠芎ε戮W(wǎng)絡(luò)擁堵或者崩潰,所以就準(zhǔn)備了兩個(gè)網(wǎng)課方案,一個(gè)是利用騰訊課堂平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,一個(gè)是預(yù)先制作好微課。”王赟老師說道。他提前了解了本備課組各位老師的教學(xué)情況,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新形勢(shì)協(xié)調(diào)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,以期在正式直播的時(shí)候能夠最大限度保證上課質(zhì)量,使每一位學(xué)生都能在課堂上學(xué)習(xí)到盡可能多的知識(shí)。為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)上授課,王赟老師肩負(fù)起了負(fù)責(zé)組建年級(jí)網(wǎng)上直播攻關(guān)小組的任務(wù),為試播安排計(jì)劃,他克服身在偏遠(yuǎn)地區(qū),網(wǎng)絡(luò)、電腦、黑板等硬件設(shè)施受限的問題,利用手機(jī)熱點(diǎn),親自演示4節(jié)試播課,將小小手機(jī)屏幕當(dāng)作教書育人的大舞臺(tái),為年級(jí)正式開始網(wǎng)上直播提前發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。
王赟老師還密切聯(lián)系群眾,無私奉獻(xiàn),把學(xué)校對(duì)“黨員的1+1和1+N”工作理念具體到特殊的戰(zhàn)場(chǎng)。備課組內(nèi)有老師通訊不暢無法進(jìn)行線上授課,他主動(dòng)承擔(dān)起代課的任務(wù);有幾名學(xué)生沒有電腦無法正常線上學(xué)習(xí),他硬是自掏腰包購(gòu)買手機(jī)流量,通過微信小程序、微信視頻和語音讓那幾位同學(xué)完全聽懂和做會(huì)了數(shù)學(xué)題;他還在開課前積極為同學(xué)們做好“站前動(dòng)員”,在線幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)同學(xué)們正確面對(duì)疫情,督促同學(xué)們努力學(xué)習(xí),只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華。
從“小白”到“大咖”,不斷get新技能
2月3日0時(shí)5分,四川成都發(fā)生5.1級(jí)地震。疫情在前,不能隨意出門,地震來了,又需要往外避震,實(shí)在是進(jìn)退兩難。遠(yuǎn)在四川老家的陳波菁老師就遇到了這個(gè)難題。地震發(fā)生時(shí),她正好在遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生。剛開始家里的燈晃了晃,她覺得可能是地震了,但是沒有很在意,繼續(xù)認(rèn)真的與幾名學(xué)生討論問題。當(dāng)聽到門外有人下樓和喊“地震了!”的聲音,她有一陣驚慌,但想到同時(shí)跟幾個(gè)學(xué)生連線確實(shí)很難得,平時(shí)都不一定聚齊更何況是在線上,也不一定就那么倒霉這次碰上大地震吧!“看到我家的吊燈搖晃著,我當(dāng)時(shí)心里還是有點(diǎn)驚慌的,但作為經(jīng)歷多次地震的四川人,我很快鎮(zhèn)定下來?!彼^續(xù)泰然自若地講課,也不忘向關(guān)心她的老師和學(xué)生“報(bào)平安”,她的回復(fù)只有短短三個(gè)字——“還活著”,云淡風(fēng)輕地表示自己很安全,讓對(duì)方放下心來,倒是讓學(xué)生和同事緊張了半天。
在疫情和地震的雙重威脅下,陳波菁老師積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持做到“停課不停學(xué)”,與二實(shí)其他老師一起,不畏新型授課方式的復(fù)雜與困難,學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)授課的技巧。
開學(xué)時(shí)間未知,她便積極建議歷史備課組及時(shí)編寫延期作業(yè)并制訂網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃,推動(dòng)歷史組的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)化、有序化。
“陳老師除了做飯、吃飯、睡覺,其余時(shí)間都在備課輔導(dǎo)!”備課組的其他老師發(fā)現(xiàn),無論何時(shí)給陳波菁老師發(fā)消息,總能夠很快得到回復(fù)。事實(shí)的確如此,雖然陳老師已50多歲,但她不忘育人初心,緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)真向年輕人學(xué)習(xí)信息技術(shù)。有時(shí)天剛蒙蒙亮,躺在床上還來不及洗漱的陳老師就跟同組的小年輕、北大畢業(yè)的王思葳老師視頻,要她傳授自己操作要領(lǐng)。短短幾天,就學(xué)會(huì)運(yùn)用小魚易連平臺(tái)、騰訊課堂以及各種微信小程序,熟練操作各類教學(xué)軟件。同時(shí),她還想辦法解決網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)生端疏于管理、互動(dòng)性少的缺點(diǎn),積極探索管理網(wǎng)絡(luò)課堂的新方法。
毫無疑問,學(xué)生的需要成了二實(shí)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能的最大動(dòng)力,他們與時(shí)俱進(jìn),通過解決各種問題,從一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)小白”變成”網(wǎng)絡(luò)大神”,不斷解鎖新技能。
“超長(zhǎng)待機(jī)”隨時(shí)在線
在疫情面前,以高三生物老師潘文淵為代表的二實(shí)高三老師們,急家長(zhǎng)所急,想學(xué)生所想,不管工作時(shí)間還是節(jié)假日,無論白天與黑夜,一直奮斗在教學(xué)和班級(jí)管理的第一線。
春節(jié)過后,潘文淵老師在線上“策劃”了一場(chǎng)遠(yuǎn)程測(cè)試——組織學(xué)生在家里并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容,并讓家長(zhǎng)監(jiān)考,同時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控考試過程。測(cè)試一結(jié)束,潘文淵老師馬上批改,她說:“我看同學(xué)們都很認(rèn)真地做,我也應(yīng)該認(rèn)真批改,做好反饋,這也是對(duì)寒假前期學(xué)習(xí)的小結(jié)?!奔幢阌檬謾C(jī)改卷,也絲毫沒有影響她的效率,僅半天時(shí)間,她就改完所有試卷,還向家長(zhǎng)和學(xué)生逐一反饋成績(jī)。
為了能夠及時(shí)且有效地給學(xué)生講解他們?cè)嚲?、解決學(xué)生試卷中反映出來的問題。潘文淵老師開始了“遠(yuǎn)程講評(píng)試卷”:打字發(fā)到微信群上?速度太慢;語音講解?但沒有板書,擔(dān)心說不清楚。于是她找個(gè)架子固定手機(jī),開始錄下解題的過程。“為了做好這件事,我學(xué)會(huì)了很多技能,比如手機(jī)錄屏?!迸死蠋熜χf,“只要想解決問題,辦法總是有的?!钡人浐弥v解視頻,卻出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸問題。經(jīng)過一番摸索,她終于順利把視頻上傳到云盤并發(fā)送給學(xué)生。
受這個(gè)特殊寒假影響最大的無疑是高三學(xué)子。但二實(shí)的老師們想方設(shè)法,盡全力營(yíng)造家校一致的學(xué)習(xí)氛圍。天還未透亮,萬娜老師就起床打開電腦,組織學(xué)生開始英語早讀課。萬娜老師是高三英語學(xué)科備課組長(zhǎng),在1月26日接到延遲開學(xué)的通知后,當(dāng)天便開始籌備在線教學(xué)課程。
多舉并措保障學(xué)習(xí)效果
面對(duì)教師和學(xué)生手頭資料緊缺的問題,萬老師組織備課組其他老師利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)進(jìn)行協(xié)同備課,準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。列出學(xué)生每日學(xué)習(xí)的任務(wù)單、課程內(nèi)容、作業(yè)推送,做好作業(yè)批改與反饋工作,安排好網(wǎng)上答疑等事項(xiàng)?!盃?zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)保障學(xué)生能在線學(xué)習(xí)?!比f老師表示,高三的學(xué)習(xí)就是與時(shí)間賽跑,她僅用5天時(shí)間,就為學(xué)生制定了第一輪復(fù)習(xí)與第二輪復(fù)習(xí)銜接的網(wǎng)課備考計(jì)劃,計(jì)劃時(shí)間為一個(gè)月,統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),高效開展各項(xiàng)工作,確保至2月1日開課。
這份愛與關(guān)懷,“超長(zhǎng)待機(jī)”
距高考只有一百來天了,被疫情打亂的節(jié)奏需要快速恢復(fù)正常。二實(shí)高三的各位老師積極利用微信、QQ、小魚易連等平臺(tái),每天不間斷的督促學(xué)生按時(shí)起床、專注學(xué)習(xí)、積極鍛煉、規(guī)律作息;他們還針對(duì)每名學(xué)生的不同特點(diǎn)和線上學(xué)習(xí)的新情況,積極組織小組合作學(xué)習(xí)、一對(duì)一幫扶學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽學(xué)習(xí)、個(gè)別差異輔導(dǎo)等,力爭(zhēng)在高考升學(xué)的道路上,每個(gè)班每個(gè)學(xué)生都能齊頭并進(jìn);他們還利用批改作業(yè)和上課、下課、早起、晚安的間隙,不斷鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定信念,勇戰(zhàn)疫情。無論早晚,不管學(xué)習(xí)還是身心,同學(xué)們無時(shí)無刻、方方面面都感受到了來自老師們親切的關(guān)懷和殷切的激勵(lì)。
桃李不言,下自成蹊,每一個(gè)伏案疾書、披星戴月的日子都自有明月清風(fēng)見證。在二實(shí),像上述這樣愛崗敬業(yè)的老師還有很多,他們踏實(shí)履行教學(xué)的職責(zé),保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,讓大家保持淡定。