見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年3月8日訊（記者 陳彬 通訊員 董仲棱 夏葉馨）“緊扣一個原則、三個策略和四個環(huán)節(jié)，讓134成為我們課堂教學質(zhì)量提升的重要抓手……”近日，在華中師大光明勤誠達附校新學期首場校本培訓中，該校校長李青山深刻闡釋“134”人格教育課堂教學模式的理論與實踐，為學校打造以“高質(zhì)量學校、高水平教師、高品質(zhì)課程”為目標的“三高”工程尋求有效突破和有力支撐。
李青山校長指出，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》強調(diào)了優(yōu)秀教學模式、教學案例的培育、遴選和推廣的重要性。他介紹了課堂教學模式形成的“條件、概念、結(jié)構(gòu)、特點、功能”等五個方面要求，并對課堂模式的借鑒提出“理性認識、有效借鑒、靈活運用”的建議。在培訓中，他著重介紹了“134”人格教育課堂模式“界定、背景、理論、操作、評價、反思”等環(huán)節(jié)。
他指出，“134課堂教學模式”對于強化課堂主陣地作用、切實提高課堂教學質(zhì)量的重要意義，教師們在實際教學中應(yīng)牢牢把握“高效課堂三要素”，緊扣“一個原則”、“三個策略”和“四個環(huán)節(jié)”，通過實踐探索形成自己的教學風格和教學特色，為學校和光明教育高質(zhì)量高顏值發(fā)展作出貢獻。
據(jù)了解，新學期以來，該校全面貫徹光明區(qū)委書記劉勝同志在光明區(qū)高質(zhì)量高顏值發(fā)展大會上“要旗幟鮮明地抓高質(zhì)量高顏值發(fā)展”的講話精神，以光明區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大會、光明區(qū)教育工作大會為契機，堅持高質(zhì)量高顏值發(fā)展為導向，全心全意致力于打造以“高質(zhì)量學校、高水平教師、高品質(zhì)課程”為目標的“三高工程”。該校根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃和本學期重點工作要求，結(jié)合應(yīng)屆畢業(yè)生占專任教師67%的實際情況，把教師“專業(yè)發(fā)展+人格提升”作為學校高質(zhì)量高顏值發(fā)展的第一突破口，加大教師校本培訓力度，進一步加快教師專業(yè)發(fā)展重點工程的實施和深化。據(jù)悉，“134”人格教育課堂教學模式為李青山在時任武漢初級中學校長時首倡，該模式得到當?shù)亟逃鞴懿块T的高度肯定，并在當?shù)亟逃到y(tǒng)掀起一股學習熱潮。在其擔任華中師大光明勤誠達附校校長后，該校與武漢中學簽署合作框架協(xié)議，就“134”人格教育課堂教學模式的踐行和發(fā)展繼續(xù)進行深入研究。在“134”人格教育課堂教學模式的積極影響下，華中師大光明勤誠達附校眾多教師脫穎而出，先后承擔區(qū)在線云課堂示范課、榮獲市區(qū)基本功比賽獎次，該校教師的課堂教學越發(fā)受到學生們的青睞，為學生學科素養(yǎng)的提升發(fā)揮了重要作用。