讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2021年7月23日訊 (記者 曹園芳 實(shí)習(xí)生 王婉冰)廣東高考放榜至今近一月,各大高校的本科錄取工作也接近尾聲,但對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),卻是有人歡喜有人憂了。在別人歡歡喜喜等待著錄取通知書(shū)的時(shí)候,有的學(xué)生卻站在人生的岔路口上迷?!呖汲煽?jī)不理想,是將就著去一所自己不心儀的大學(xué),還是選擇復(fù)讀再戰(zhàn)?復(fù)讀學(xué)校又該怎么選擇?
為了解答考生和家長(zhǎng)們熱切關(guān)心的復(fù)讀相關(guān)問(wèn)題,7月22日,深圳新聞網(wǎng)記者采訪了原深圳市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、智振高考復(fù)讀班佘?chē)?guó)治校長(zhǎng),以及省級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人李江洪老師。佘校長(zhǎng)從高考復(fù)讀的必要性、如何選擇復(fù)讀學(xué)校和復(fù)讀學(xué)習(xí)規(guī)劃三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行解讀,李江洪老師則從數(shù)學(xué)這一科目出發(fā),講解了他獨(dú)到的教學(xué)理念和方法。
原深圳市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、智振高考復(fù)讀班佘?chē)?guó)治校長(zhǎng)
高考復(fù)讀有必要嗎?復(fù)讀圓夢(mèng)有可能
佘校長(zhǎng)以馬云、俞敏洪和自己的學(xué)生為例,為考生講述高考復(fù)讀的必要性。
馬云經(jīng)歷了三次高考,首次高考的數(shù)學(xué)成績(jī)更是只有1分,但通過(guò)不斷的努力和不屈服于困境的精神,終于在1984年成功考上了杭州師范學(xué)院。
新東方集團(tuán)創(chuàng)始人和董事長(zhǎng)俞敏洪,歷經(jīng)三次高考的他,第一次英語(yǔ)33分,第二次英語(yǔ)55分,但他不拋棄,不放棄,最終一舉在第三年考上了夢(mèng)中學(xué)府——北京大學(xué)。
名人經(jīng)歷或許離我們太過(guò)遙遠(yuǎn),佘校長(zhǎng)講述了自己曾在高級(jí)中學(xué)就讀的學(xué)生孫*洋的經(jīng)歷:幾年前,孫*洋同學(xué)以568分的成績(jī)考上了北京體育大學(xué),但她的夢(mèng)想是上北京大學(xué)。為了追求自己上北大的夢(mèng)想而選擇了復(fù)讀,最終以665分的成績(jī)圓夢(mèng)。
在佘校長(zhǎng)看來(lái),高考復(fù)讀,更適合那些對(duì)自己目前錄取的院校/專(zhuān)業(yè)感到不滿意,或是成績(jī)未達(dá)到本科線,想要進(jìn)一步提升的考生。
復(fù)讀學(xué)校選擇,只看師資足夠嗎?
“在如今復(fù)讀班市場(chǎng)魚(yú)龍混雜、良莠不齊的態(tài)勢(shì)下,很多機(jī)構(gòu)僅僅是宣傳任教老師的畢業(yè)院校,這一點(diǎn)對(duì)考生和家長(zhǎng)都是不負(fù)責(zé)任的。考生和家長(zhǎng)要通過(guò)真實(shí)的培訓(xùn)考試數(shù)據(jù)來(lái)考察復(fù)讀學(xué)校。”佘校長(zhǎng)認(rèn)為,選擇復(fù)讀學(xué)校不能只注重紙面上的師資力量。
在選擇智振高考復(fù)讀班的任教老師時(shí),佘校長(zhǎng)考量的最重要因素,就是老師要對(duì)高考有所研究。他強(qiáng)調(diào),智振高考復(fù)讀班擁有深圳“四大名?!薄ⅰ鞍舜蟾咧小钡热凶顑?yōu)秀的高中教師資源,他們擁有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且都曾參加過(guò)高考出卷與閱卷的工作。
科學(xué)的應(yīng)試訓(xùn)練方法,為學(xué)生“量身訂制”個(gè)性化教學(xué)方案
佘校長(zhǎng)談到,選擇復(fù)讀的考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的就是成績(jī)是否能夠得到提升,而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),則需要科學(xué)的應(yīng)試訓(xùn)練方法。科學(xué)的應(yīng)試方法,不是照本宣科的生搬硬套,而是“兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩”式的靈活應(yīng)對(duì),以“一萬(wàn)小時(shí)定律”作為基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,輔以為學(xué)生“量身訂制”的個(gè)性化教學(xué)方案。
智振的學(xué)生和在校生有著一樣規(guī)律的學(xué)習(xí)生活,課程和學(xué)習(xí)計(jì)劃也保持跟“四大名校”、“八大高中”三個(gè)同步:教材同步、教學(xué)計(jì)劃同步、試卷同步。
不使用現(xiàn)成的試卷,每天晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行滾動(dòng)測(cè)試(即每天對(duì)一門(mén)科目進(jìn)行小測(cè))后即時(shí)改卷、即時(shí)講解,作業(yè)也做到全批全改。這樣日測(cè)、周測(cè)和月考等大小測(cè)驗(yàn)與作業(yè)相結(jié)合的方式,能夠全方位地顯示學(xué)生備考過(guò)程中的薄弱項(xiàng),老師也能對(duì)此因材施教,給予獨(dú)特的、適用于不同學(xué)生的教學(xué)方法。
選擇復(fù)讀的學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心理壓力加重、焦慮的情況,正因如此,智振非常看重學(xué)生的心理健康。佘校長(zhǎng)每星期會(huì)為學(xué)生們上班會(huì)課,并聘請(qǐng)了心理老師和顧問(wèn)為學(xué)生們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,幫助學(xué)生積極應(yīng)考。
李江洪老師:讓數(shù)學(xué)成為高考的“壓艙石”
如何有效地提高數(shù)學(xué)成績(jī)成為了很多復(fù)讀考生和家長(zhǎng)的一大難題,憂心如焚卻又不知從何下手。省級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、深圳市高考先進(jìn)教師李江洪老師深度分析了當(dāng)前新高考改革體系中的“一核四層四翼”評(píng)價(jià)體系,由此采用“追本溯源”的教學(xué)方式,保證學(xué)生能夠通過(guò)基礎(chǔ)概念的扎實(shí)學(xué)習(xí),拿穩(wěn)占據(jù)總分60%的“基礎(chǔ)性知識(shí)”分?jǐn)?shù),再螺旋式層層遞進(jìn),根據(jù)學(xué)生自身的具體情況具體分析。
“身教重于言教。”李江洪老師始終堅(jiān)持作業(yè)面評(píng)、面改,保證時(shí)效性,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。李老師說(shuō),目前很多學(xué)生解題的難點(diǎn),就在于從情境化的命題中,提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解答。
據(jù)了解,智振教育將于7月25日下午3點(diǎn)在深圳市青年學(xué)院507室舉辦高考復(fù)讀講座和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、示范課,家長(zhǎng)和學(xué)生可自行前往,與佘校長(zhǎng)、李老師進(jìn)行面對(duì)面交流,聯(lián)系電話13692121299。