編者按：她是一名碩士研究生，畢業(yè)于北京師范大學。她是一名人民教師，任教于深圳光明區(qū)鳳凰學校。她是一名共產(chǎn)黨員，植根于黨的堅定信仰和偉大理想。
“愛出者愛返，福往者福來”是她的教育理念。擔任班主任期間，她任勞任怨，以身作則，帶學生比賽獲獎，陪伴學生早讀，與學生一起學習討論，給學生寫賀卡，用耐心和愛心澆灌著學生的成長。
2021年8月，她響應深圳市委教育工委、光明區(qū)委教育工委的號召，代表深圳和光明遠赴西藏開展為期半年的支教工作。在西藏古拉鄉(xiāng)，她親身體會到了當?shù)厝松畈灰准皩W生上學的艱辛，但也見證了那里的孩子們的樂觀、獨立、淳樸，見證了黨和國家扎實有效的惠民政策。
她用細膩的筆觸，簡單的圖片，隨手記錄的入藏援教工作和生活中的點點滴滴。名曰：工作隨記。現(xiàn)將其中一二稍作整理，易名曰“援藏筆記”，并在深圳新聞網(wǎng)連載分享。
她就是李夢真。
援藏筆記（一）
7月31號收到啟程通知后，幾天內(nèi)匆匆訂票、收行李，從家里趕到深圳，8月4日凌晨從深圳啟程，中午時分，我們援藏的三位老師抵達林芝機場。
一下飛機就受到了援藏工作組的歡迎與關(guān)懷，第一次戴哈達，使我們感到新鮮而溫暖，又有些仿佛無功受祿似的不好意思。
林芝到察隅縣有十五六小時的車程，下午沿途經(jīng)過幾座高海拔雪山，經(jīng)過海拔近五千米的色季拉山后，我有些眩暈，本以為是勞累，事后才知道從那時就開始了高原反應。抵達波密縣，我們預備留宿一晚，第二天繼續(xù)趕路。下車后我渾身發(fā)冷，只有臉頰發(fā)燙，呼吸沉重，晚飯時我穿上了毛衣和厚衛(wèi)衣，也緩不過來，大家都很擔心。時值疫情敏感時期，我為自己的發(fā)燒癥狀感到非常不安。吃了一些緩解高原反應的藥和感冒藥，經(jīng)過一夜的休息也沒有緩解。第二天，發(fā)燒、頭疼、耳鳴、胸悶、腹瀉都來了.援藏工作組的領(lǐng)導和同事照顧著我一路吸氧，歷時半天，我們終于從波密縣趕到察隅縣。當晚我被援藏工作組的領(lǐng)導們送到了察隅縣醫(yī)院，大家守著我吸了好幾個鐘頭氧，我癥狀緩解了很多，開始適應這里了。高原反應雖然來勢厲害，退下去了倒也沒事。聽說上一批的老師有坐車一路嘔吐著過來的，她后來也適應得很好。
大致了解了援藏工作組的工作內(nèi)容以及支教過程中的各種事宜，我們分配學校的通知下來了，8號那天，我們幾位老師分別去往了不同的鄉(xiāng)，開始了支教工作。我和深圳大學的一個大三的志愿者一起來到了察隅縣古拉鄉(xiāng)中心小學。
古拉鄉(xiāng)海拔不算太高，但是初到的幾天還是出現(xiàn)了乏力、容易疲勞的反應。古拉鄉(xiāng)中心小學坐落于怒江的支流邊的山腰上，四面環(huán)山。古拉鄉(xiāng)距離察隅縣城不到四小時車程，雖然不算遠，但是非常偏僻。中心小學周圍只有一二十戶左右人家，這里的人煙稀少到學校門口有只狗，見到人就會非常興奮。日用的物資匱乏，因為只能靠從山外運進來。想買到新鮮的水果蔬菜雞蛋生鮮是不可能的事情。整個鄉(xiāng)現(xiàn)在共有一千五百人，而且還在陸續(xù)遷出。當?shù)氐募彝ブ饕客谒扇?、種地、牧牛為生。在國家的幫扶下，基本生活的保障沒有問題。
當?shù)氐膶W生的母語是藏語，很多孩子到了上學才開始學漢語，因而他們在朗讀和寫字上都有一些吃力。此外由于視野的局限，孩子們很多東西沒見過，想象力有限，舉例子的時候遇到他們不知道的事物他們會無法理解。他們的水平平均低于內(nèi)地的學生，差不多相當于內(nèi)地低一級或低兩級的程度。家長由于受教育程度的限制，無法提供學生學習的任何助力。古拉鄉(xiāng)下轄的各個村落分散而遙遠，所以從小學一年級就開始全寄宿，有的學生周末也不回家，甚至有的放寒假才會回家。但也正是因為惡劣的自然和物質(zhì)條件，使得這里的孩子淳樸而單純，非常懂得尊重老師，遵守學校的規(guī)則，也對新鮮事物非常好奇。他們不像城里孩子環(huán)境優(yōu)渥，所以毫不嬌氣、性格樂觀，獨立能力、動手能力非常強。
據(jù)這里的老師講，當?shù)貙W生的升學幾乎完全取決于個人的天分，如果成績夠好，可以考上“內(nèi)地班”，到內(nèi)地去上中學，用西藏戶籍考大學，基本上小升初就可以決定他們未來很多年的前途。全縣共三鎮(zhèn)三鄉(xiāng)，全縣每年能考上“內(nèi)地班”的多則十幾個，少的時候只有四個。其他的學生也會到察隅縣城里繼續(xù)完成義務教育。
教學上，在國家保障下硬件不錯，多媒體雖然不是每個教室都很嶄新完好，但都可以正常使用。有時會停電斷網(wǎng)，但總體來說影響不算太大。主要的問題在于這里學生的基礎較薄弱，知識的靈活運用比較困難，大部分同學只能完成非常基礎的學習任務。但是學習熱情很高漲，很聽老師的話，愿意按照老師的要求學習、做作業(yè)。
我現(xiàn)在教五年級的語文、音樂和三年級的科學、美術(shù)，在備課方面取得了鳳凰學校黃玉玲老師的支持和幫助，相信還有更多同事們愿意為我提供援助。我現(xiàn)在仍在逐步了解這里的學情和教學風格。我也正在思考還可以為這兩所學校做點什么。一方面，在教研上我們是否能實現(xiàn)溝通。另一方面，學生之間是否可以建立溝通。深圳學生的眼界和善良，這里孩子的淳樸與艱苦，如果能達成很好的溝通對雙方都是受益良多的事情。