讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年11月13日訊（記者 陳彬 通訊員 謝桂梅 龍欣 曠維）11月11日，2021年福田區(qū)AI賦能教學(xué)實(shí)驗(yàn)展示交流研討會(huì)暨科技中學(xué)第二屆科技嘉年華活動(dòng)在福田區(qū)科技中學(xué)舉行。福田區(qū)教科院梁昊副院長、課程與教學(xué)研究部張玉彬部長、科技中學(xué)賀英超校長、著名語文教育專家、深圳市名師、正高級(jí)教師馬興貴老師、佛山市順德區(qū)的骨干教師、福田區(qū)教科院各學(xué)科教研員、區(qū)屬學(xué)校初中語文教師、人工智能教育、科技教育教師共200多位嘉賓蒞臨此次活動(dòng)。這次研討會(huì)是科技中學(xué)在福田區(qū)教科院的指導(dǎo)下關(guān)于“技術(shù)融入教學(xué)、技術(shù)改變課堂、技術(shù)賦能‘雙減’”的一次生動(dòng)表達(dá)，也是與教育同行進(jìn)行互學(xué)互鑒的一次交流盛會(huì)。
參觀AI賦能發(fā)展的科技創(chuàng)新教育中心
活動(dòng)當(dāng)天，福田區(qū)教科院梁昊副院長，張玉彬部長和嘉賓們共同參觀科技中學(xué)1500平方米的科技創(chuàng)新教育中心，觀看了科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)明展示、VEX (EDR)機(jī)器人教學(xué)展示、VEX (IQ)機(jī)器人教學(xué)展示、無人機(jī)編隊(duì)飛行表演、場地賽車競速表演、科技論文答辯展示，與學(xué)生們一起進(jìn)行科創(chuàng)的體驗(yàn)活動(dòng)。AI技術(shù)的裝備、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)、特色的品牌活動(dòng)、科學(xué)的課題研究，層出不窮的創(chuàng)新在成就科中孩子們的未來。
主題分享：《探索AI賦能新發(fā)展開啟未來教育新生態(tài)》
趙曉東副校長介紹了科技中學(xué)“三互動(dòng)兩實(shí)現(xiàn)一形成”AI賦能教育的發(fā)展目標(biāo)，并從技術(shù)融入教學(xué)、技術(shù)改變課堂、技術(shù)賦能“雙減”三個(gè)方面闡述科技中學(xué)“AI賦能教學(xué)”實(shí)驗(yàn)路徑，分享了清華學(xué)堂寶、智慧紙筆系統(tǒng)、騰訊課堂、希沃白板等技術(shù)應(yīng)用課例，詳細(xì)展示了“AI賦能科技創(chuàng)新”課程建模體系。科技中學(xué)正是秉承“本真、適才、普惠”的福田教育理念，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化互助性學(xué)習(xí)，從而在國際國內(nèi)科創(chuàng)大賽中摘金奪銀，賦能學(xué)生更好的成長。
小創(chuàng)客進(jìn)行科技創(chuàng)新路演
科技中學(xué)小創(chuàng)客張知恒、麥釗銘、張雨奧和薛皓元同學(xué)分別展示了由他們創(chuàng)作的榮獲第36屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)、第17屆中國青少年創(chuàng)造力發(fā)明展金獎(jiǎng)的作品《大貨車快速安全剎車裝置》和《基于瞳孔識(shí)別技術(shù)的眼控電動(dòng)輪椅》，生動(dòng)介紹了其創(chuàng)作的背景和過程，分享了在老師們指導(dǎo)下完成作品后的喜悅心情。小創(chuàng)客們基于生活的靈感、智慧火花的碰撞、AI技術(shù)的應(yīng)用能力都讓來賓們贊嘆不已。
語文研討課：《向?qū)挾校蛏盥?-中考小說人物專題復(fù)習(xí)》
科技中學(xué)語文組進(jìn)行集體聽課并開展交流研討：李靜芝老師通過分析歸納、設(shè)疑品析、難點(diǎn)突破、明確方法四個(gè)活動(dòng)，由課內(nèi)到課外，舉一反三。強(qiáng)化從多角度描寫、對(duì)比和聯(lián)系背景三方面來概括人物形象的方法，解決學(xué)生“答不全”的問題；又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象典型意義，理解人物對(duì)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)主題的作用，有效解決學(xué)生的“答不深”問題。問卷星線上學(xué)情調(diào)查、Pad投屏展示學(xué)生課堂生成、計(jì)時(shí)器提高課堂效率，尤其是智慧紙筆系統(tǒng)的運(yùn)用及時(shí)反饋學(xué)情，充分展現(xiàn)了學(xué)教評(píng)一體化的理念。為學(xué)生之間思想的交流，教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)策略的調(diào)整帶來很大的便利。
馬興貴老師認(rèn)為這是一節(jié)中考復(fù)習(xí)的導(dǎo)向課、與AI融合的課、學(xué)教評(píng)一體化的示范課。靶向性非常準(zhǔn)確，內(nèi)容設(shè)置的聚焦性、教學(xué)的整合性、評(píng)價(jià)的實(shí)效性是本節(jié)課的三大亮點(diǎn)。
陶波老師點(diǎn)評(píng)：李老師在課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用很得當(dāng)，如智慧紙筆系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、問卷星、希沃一體機(jī)、計(jì)時(shí)系統(tǒng)等；同時(shí)陶老師對(duì)語文學(xué)科教學(xué)也提出了自己的思考，就是AI賦能“賦”的是什么“能”？他認(rèn)為要從對(duì)語文學(xué)科提供資源支持、對(duì)語文學(xué)科提供技術(shù)支持、讓語文學(xué)科更有趣味等寬深趣三個(gè)方面進(jìn)行探索。
李芳博士科技發(fā)明研討課：《圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用》
圖像識(shí)別技術(shù)是人工智能的一個(gè)重要領(lǐng)域。李芳博士設(shè)計(jì)理念是在本節(jié)研討課中通過體驗(yàn)、探究、分析，使學(xué)生初步了解圖像識(shí)別技術(shù)“以圖識(shí)物”和“以圖識(shí)字”的基本原理，并且能夠使用mind+中AI圖像識(shí)別擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)別技術(shù)在生活中應(yīng)用的腳本模擬。
聽了李芳博士的科技發(fā)明課后，嘉賓們紛紛進(jìn)行交流研討。福田區(qū)教科院陳威老師認(rèn)為這是與學(xué)生生活場景聯(lián)系非常緊密的一節(jié)課，以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，在孩子們心中種下一顆創(chuàng)新的種子；福田區(qū)教科院林志春老師點(diǎn)評(píng)本節(jié)課精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)資源、深度的編程學(xué)習(xí)等方面令人印象深刻，在AI賦能教學(xué)的大背景下實(shí)施圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用課程，非常有意義。
福田區(qū)AI賦能教學(xué)實(shí)驗(yàn)交流研討會(huì)暨科技中學(xué)第二屆科技嘉年華活動(dòng)，是科技中學(xué)在AI賦能教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展探索路上的一次成果展示。我校將繼續(xù)在區(qū)教育局、教科院的指導(dǎo)下，以賦能教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索為契機(jī)，打造AI賦能教育新典范，不斷邁向教育更核心的區(qū)域，使學(xué)生獲得量身定制的學(xué)習(xí)，支持形成面向未來的“自適應(yīng)”教育。相信在不久的將來，