讀特客戶(hù)端?深圳新聞網(wǎng)2022年3月8日訊(記者 鄧雪婷 李小輝)易群蘭是鹽田區(qū)林園小學(xué)校長(zhǎng),作為一名教育工作者,她堅(jiān)守初心、情注教育;作為一位校長(zhǎng),她高瞻遠(yuǎn)矚、率先垂范。從事教育工作35年來(lái),以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。她走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘的教育情懷之路。
近年來(lái),易群蘭先后獲得深圳市一級(jí)校長(zhǎng)、深圳市優(yōu)秀督學(xué)、深圳市優(yōu)秀教育工作者、廣東省優(yōu)秀閱讀推廣人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),是深圳市辦學(xué)水平評(píng)估組組長(zhǎng),教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T。
以身作則,表率示范
她堅(jiān)信一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。凡事都是教育無(wú)小事,處處皆教育,她以身作則,嚴(yán)于律己,表率示范,要求老師做到的自己首先做到,要求老師不做的她從來(lái)不做。為人處事,廉潔清正,公開(kāi)透明,公正民主,遵循原則,又彰顯人文關(guān)懷。
她帶領(lǐng)師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,同心共力,走內(nèi)涵發(fā)展之路,科學(xué)化、規(guī)范化管理學(xué)校,辦學(xué)品位迅速提升,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,改變了一所所薄弱學(xué)校,為鹽田區(qū)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn),為業(yè)內(nèi)同行奉獻(xiàn)了薄弱走向優(yōu)質(zhì)的鮮活樣本。
創(chuàng)新理念,引領(lǐng)前行
她結(jié)合學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)理念,引領(lǐng)師生奮斗前行。從林園小學(xué)實(shí)際出發(fā),把辦學(xué)理念淬練為“建綠色林園,育成才基因”,倡導(dǎo)“綠色發(fā)展,共同成長(zhǎng)”的學(xué)校精神,構(gòu)建“我們,陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)”的校訓(xùn),“和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng),“啟迪、合作”的教風(fēng),“自覺(jué)、超越”的學(xué)風(fēng),以及“培養(yǎng)健康、自立、聰慧的中華好苗兒”的培養(yǎng)目標(biāo)。
在新的理念引領(lǐng)下,在新的文化滋養(yǎng)下,教師的教育理念、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力等方面,學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)等方面有很大的提升,師生精神面貌發(fā)生巨大的變化,為學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)奠定了思想基礎(chǔ)。
立足課堂,以生為本
她堅(jiān)持推進(jìn)課程和教學(xué)改革,開(kāi)創(chuàng)了“以生自學(xué)、以問(wèn)導(dǎo)學(xué)、以探助學(xué)”之“育苗”課堂。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、明確問(wèn)題、師生共研、探究發(fā)現(xiàn)、展示交流這五個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持以問(wèn)題引領(lǐng),以學(xué)習(xí)共同體開(kāi)展,讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究、展示等學(xué)習(xí)方式充分參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
林園小學(xué)課堂改革,使教師從根本上改變了教學(xué)方式,學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂真正煥發(fā)了生機(jī)與活力,有力地促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。林園小學(xué)“育苗”課堂已成為鹽田亮麗色彩,相關(guān)辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)在市、區(qū)內(nèi)外輻射推廣。2020年,林園小學(xué)被評(píng)為深圳市課堂革命示范學(xué)校。
關(guān)愛(ài)教師,溫暖同行
她除了全身心地投入學(xué)校工作外,也將愛(ài)灑在每一位教師的身上,每一位學(xué)生的身上。凝心聚力,和諧奮進(jìn),是她倡導(dǎo)的校園精神生態(tài)。
工作中,她特別關(guān)心教師的生活和精神成長(zhǎng),利用工會(huì)這塊陣地,組織豐富多彩的活動(dòng),關(guān)心教職工的家庭、學(xué)習(xí)、生活;經(jīng)常找教職工談心,了解各種情況,針對(duì)性地指導(dǎo);經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),從而激發(fā)她們遵循規(guī)律的教育智慧和不畏艱難、不畏瑣碎、耐心寬容靜待花開(kāi)果實(shí)的守望精神。無(wú)論是工作,還是生活中,都想教師所想、急教師所急、幫教師之苦、解教師之難,時(shí)時(shí)刻刻,與師生一起,溫暖同行。
學(xué)生成長(zhǎng),陽(yáng)光自信
她從地域特點(diǎn)和生源特點(diǎn),提出了“自然樹(shù)”教育理念,堅(jiān)持讓教育回歸本質(zhì),讓每個(gè)孩子釋放本源天性,讓每一棵小樹(shù)苗得到很好的成長(zhǎng)。課堂上,她打造的“育苗”課堂,學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味的“滿(mǎn)堂灌”,而是興趣盎然的主動(dòng)學(xué);課堂不再由教師主宰,而變成了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
“請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)”“請(qǐng)問(wèn)大家有補(bǔ)充的嗎?”“我有補(bǔ)充”“我有一個(gè)建議”“我想提一個(gè)問(wèn)題”……孩子們上臺(tái)當(dāng)小老師講解的語(yǔ)言,提問(wèn)的語(yǔ)言、建議和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,大大提升了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、探究能力、提問(wèn)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力。全校近1300名學(xué)生,近60個(gè)豐富多彩的社團(tuán),人人有項(xiàng)目,個(gè)個(gè)齊參與。林園小學(xué)小海鷹羽毛球、小海燕啦啦操、小海豚行進(jìn)打擊樂(lè)等社團(tuán)在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng),成為林園小學(xué)乃至鹽田區(qū)一張張閃亮的名片。