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“一起探尋成長的奧秘”| 城市游學(xué)回顧

“一起探尋成長的奧秘”| 城市游學(xué)回顧

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人工智能朗讀:

在奔跑和玩耍中,我們和孩子一齊探索了他們成長的奧秘,與其說是我們一路引導(dǎo)著孩子,不如說“是孩子們讓我們學(xué)到了很多”。愿美好的品質(zhì)始終伴隨著他們的人生。

寫在前面

“每個孩子都有著獨特的天賦,只等待我們?nèi)グl(fā)掘和關(guān)注?!倍@正是我們一直以來為之存在、努力的初衷。

0624期城市游學(xué)

“行走在成長的故鄉(xiāng)我愛深圳” 城市游學(xué)

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由芋米游學(xué)聯(lián)合深圳新聞網(wǎng)共同發(fā)起的城市游學(xué)挑戰(zhàn)賽獲得了圓滿的成功。

話不多說,快來跟芋頭一起回顧這期精彩的城市游學(xué)吧!

“在玩耍中探索成長的奧秘”

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我們舉辦城市游學(xué)的初衷,是為了讓孩子們能夠放下課本和游戲機,邁出腳步去探索外面的世界:以奔跑和玩耍的方式,發(fā)現(xiàn)城市的美好角落,從而收獲純粹的快樂。

為此,我們準(zhǔn)備了精心設(shè)計的各個游戲環(huán)節(jié),全程陪伴著孩子們的腳步,只為和他們一起分享最好的成長體驗:

-團隊之手·跳繩挑戰(zhàn)-

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在緊張有限的游戲時間里,讓孩子們感受互相信任的重要性,學(xué)會“合作與傾聽”。

-夢想城市建造師-

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讓孩子們揮動手中的畫筆,抒發(fā)創(chuàng)造想象中的未來城市,跳脫應(yīng)試教育的刻板思維。

-擊劍對決·你演我猜-

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孩子們挑戰(zhàn)競技體育,揮劍一決高下;運用肢體語言,用默契和反應(yīng)力收獲勝利。

-小吃九宮格·九宮棋游戲-

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深入商圈內(nèi)部,感受柴米油鹽背后的“生活哲學(xué)”;

在復(fù)雜的棋局里,提升孩子的邏輯思考能力,收獲成就感。

-Marshmallow Challenge-

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用風(fēng)靡全球的團隊IQ游戲《棉花糖挑戰(zhàn)》,提升孩子的溝通交際以及寶貴的決策力。

通過城市游學(xué)的這一天,孩子們紛紛展現(xiàn)出了令人欣慰的優(yōu)秀品質(zhì),讓我們相信:未來的他們即使處在陌生環(huán)境下,也能具備勇敢自信的應(yīng)變能力,為成長之路做好準(zhǔn)備。

“把每個你都記在心上” 游學(xué)手記

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經(jīng)過這短短的一天,孩子們已經(jīng)和一同奔跑的芋米老師們建立了友誼,并讓我們看到了他們身上的種種可能性。

在這里,芋頭想跟大家分享來自領(lǐng)隊老師們最暖心的“游學(xué)手記”,一同為孩子們歡呼、祝賀。

給精打細算的小男孩

安琪老師眼中的他

他是個非常細心的孩子。在一整天的行程里,他都擔(dān)起了“財務(wù)總監(jiān)”的職責(zé),把整個團隊的經(jīng)費管理得井井有條:他主動地為大家細心買好每一站目的地的地鐵票,還提醒大家“兒童票可以半價”,讓團隊的財商指數(shù)報表啦。

而在最初的跳繩挑戰(zhàn)里,他本著“不想拖累大家”的想法而回避挑戰(zhàn)的理由,也充滿了暖心的色彩。在大家的鼓勵下,他最終挑戰(zhàn)成功。

老師希望他能夠在以后的日子里,多多相信自己,勇敢地迎接美好的未來!

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給多才多藝的小女孩

梁老師眼中的她

她是個蘊藏著巨大能量的小女孩。在交談中,她分享了你會騎馬、攀巖、彈琴等種種才藝,讓老師為她小小身體里的能量和天賦驚嘆不已。

她對于“努力”有著令人敬佩的執(zhí)行力和毅力。在跳繩挑戰(zhàn)中,她多次被絆倒,卻從未想過放棄,一直堅持到了最后。老師也要向她多多學(xué)習(xí)。

在以后的日子里,希望她也能保持著這些珍貴的品質(zhì),開朗自信地成長,收獲一切美好的日子!

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給靦腆善良的小女孩

安琪老師眼中的她

她是個有些慢熱、溫和善良的孩子。作為團隊里的“小記者”,一開始她有些靦腆,不敢邀請路人一起參加到游戲挑戰(zhàn)中來,在隊友的鼓勵幫助下,她勇敢地邁出了第一步,即使面對拒絕,也毫不氣餒地繼續(xù)嘗試,完成了邀請任務(wù)。在這里,老師要大大地表揚她!

在未來,愿她能多多秀出勇敢的自己,表達出對這個世界的想法,一切美好一定會屬于她。

可愛又善良的小女孩,加油!

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給聲音洪亮的小男孩

梁老師眼中的他

他是個具備領(lǐng)導(dǎo)力的孩子。在行程中,你總是團隊里最活潑開朗、聲音洪亮的那一個。

在活動的一開始,他就主動地擔(dān)任“財務(wù)官”,體現(xiàn)出了出色的能力。而在其他挑戰(zhàn)中,他也總是發(fā)揮出勇敢的一面,積極地面對各種情況,給大家增添了不少信心。

老師希望他在未來里,能夠好好發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力,同時也不忘聽取其他小伙伴的意見,更多的去體驗團隊合作的魅力。出色的男子漢,加油!

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給很有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧泻?/strong>

安琪老師眼中的他

他是一個讓人很有安全感的孩子。在作為“領(lǐng)航者”的一整天里,他都一刻不離手的握著地圖,引導(dǎo)大家走向正確的目的地。在他的帶領(lǐng)下,大家避免了很多走彎路的情況,為完成挑戰(zhàn)節(jié)省了寶貴的時間。

而在迷路的時候,他懂得主動尋求老師的幫助,使用手機導(dǎo)航找尋方向;在擊劍環(huán)節(jié)中,他也冷靜勇敢,為團隊獲得了不少分數(shù),真棒!

在以后的日子里,愿他能外向一些,多與小伙伴們交流,發(fā)現(xiàn)更多的精彩。

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給懂得謙讓的小女孩

安琪老師眼中的她

她是一個具備領(lǐng)導(dǎo)力,又懂得謙讓的孩子。這天的游學(xué)在她的幫助下,充滿了高效的秩序感。

她很好地發(fā)揮了身為“小隊長”的職責(zé),在地鐵里只有三個座位的情況下,主動地謙讓了其他隊友,老師為她鼓掌。在你演我猜的環(huán)節(jié)中,是她把控著全隊的秩序,引導(dǎo)大家完成了挑戰(zhàn)。

老師相信,在之后的日子里,她一定會越來越好。愿她能再有一些些耐心,那就更好了~

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給拾金不昧的小女孩

梁老師眼中的她

她是一個有著珍貴品質(zhì)的孩子。還記得大家的第一個任務(wù)是去蓮花山,雖然她并不是隊里的“領(lǐng)航員”,卻一路清晰地記下了各種路線,體現(xiàn)了極強的方向感。

盡管團隊的討論中存在著分歧,她卻都一一極力地配合著,用笑容化解了矛盾。最重要的是,在地鐵站里撿到50元錢后,她毫不猶豫地把它交給了地鐵工作人員。老師為她驕傲和自豪!

加油,孩子!

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給勇敢嘗試的小男孩

梁老師眼中的他

他是個懂得合作的孩子。在活動的開始,他擔(dān)任著“領(lǐng)航員”的角色,但在面對方向感更強的隊友小伙伴時,他卻主動地讓出了位置,積極細心地配合著團隊的前進,老師要為他的考慮而鼓掌。

在邀請陌生人的環(huán)節(jié)中,他第一個主動邀請路人合作,表現(xiàn)出了在陌生環(huán)境下的自信和勇敢。

老師希望他能在未來的道路上多多發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在團隊協(xié)作與交流中更加出彩。加油!孩子!

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給想象力爆棚的小男孩

安琪老師眼中的他

他是一個有擔(dān)當(dāng),又富有想象力的孩子。在游學(xué)過程中,他極其出色地完成了作為“執(zhí)行官”的職責(zé)。在每一次任務(wù)中,都認真地給大家宣讀規(guī)則和重點,勇敢地做第一個嘗試挑戰(zhàn)的孩子。他給大家做了很好的榜樣。

在團隊之手的挑戰(zhàn)中,他懂得謙讓,值得表揚;而在夢想城市建造師的環(huán)節(jié)中,他筆下的未來城市讓老師都充滿了期待,驚嘆于他的想象力。

愿在今后的日子里,他能細心一些,展翅翱翔!

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給開朗勇敢的小男孩

梁老師眼中的他

他是個開朗勇敢,充滿笑容的孩子。老師非常感謝他在活動中全程的配合與支持,他明朗的笑容伴隨了我們一整天。

雖然他是整個團隊中年紀(jì)最小的,卻是擊劍游戲中最厲害的!多虧了他的幫助,團隊才能在這個環(huán)節(jié)拿到不少高分~謝謝勇敢出色的他!

在未來的日子里,希望他能與團隊多多配合,勇敢的迎接挑戰(zhàn)和美好。老師希望他在未來的人生中能更上一層樓!加油,孩子!

“與孩子一起成長” 永遠不晚

在奔跑和玩耍中,我們和孩子一齊探索了他們成長的奧秘,與其說是我們一路引導(dǎo)著孩子,不如說“是孩子們讓我們學(xué)到了很多”。愿美好的品質(zhì)始終伴隨著他們的人生。

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在未來,“與孩子一起成長”將不再會是一句形式化的空話。而孩子們敞開的心扉,將在行走的路上更多地向你我敞開——只要我們多多陪伴和關(guān)注,把他們的每一個腳步都放在心上。

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愿奔跑的孩子們健康成長,創(chuàng)造美好的未來!

[責(zé)任編輯:陳曉玲]