深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 李慕天）孫勇，現(xiàn)任深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)美術(shù)科組長(zhǎng)，湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)碩士（MFA）。從教十四載，南山區(qū)教育信息化領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃——學(xué)科技術(shù)導(dǎo)師。從教十四載，孫勇老師一直潛心鉆研教學(xué)，“幫助學(xué)生成為主角、給學(xué)生的生活增色”，一直是她的工作信念。
孫勇老師和學(xué)生們
她個(gè)人的繪畫(huà)作品多次在市、區(qū)的各類(lèi)畫(huà)展中展出獲獎(jiǎng)，十余篇論文和教學(xué)案例在國(guó)家級(jí)刊物及區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。在各級(jí)的比賽中獲獎(jiǎng)80余項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)300余人。
教師是幫助孩子成為主角的人
作為美術(shù)科組長(zhǎng)，孫勇老師每年教十個(gè)班近500名學(xué)生，而她基本上都能叫出他們的名字，更難得的是，孫老師的學(xué)生，很多在初中、高中后常常還能記得特意來(lái)看看這位這個(gè)曾經(jīng)很“重視”自己的小學(xué)美術(shù)老師。
“記住學(xué)生的名字，會(huì)讓他們感覺(jué)到他在老師的心里是重要的，是受到關(guān)注的，學(xué)生們自然就會(huì)對(duì)美術(shù)課也產(chǎn)生重視。”孫勇老師說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課的印象能夠“開(kāi)一個(gè)好頭”是非常重要的。無(wú)論是有天賦或是對(duì)繪畫(huà)毫無(wú)興趣的同學(xué)，在她的眼中每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)的藝術(shù)家，她總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后激勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)自己內(nèi)心的感受；動(dòng)手創(chuàng)造美、傳遞美。
孫勇老師每年教10個(gè)班500學(xué)生 她能叫出每個(gè)學(xué)生的名字
實(shí)際上，孫勇老師自身的教師之路，也是一條“創(chuàng)造美、傳遞美”的人生旅程。記憶中，她小學(xué)時(shí)候的美術(shù)老師就給她種下了愛(ài)的種子，讓孫勇老師從小就立志做一個(gè)能帶給別人溫暖的教師。孫勇老師認(rèn)為，她能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，其實(shí)是源自對(duì)“創(chuàng)造美、傳遞美”這種精神的延續(xù)。
這對(duì)孫勇老師來(lái)說(shuō)，意味著美術(shù)教學(xué)并非是“老師教學(xué)生”，而是去引導(dǎo)孩子形成自發(fā)的對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。“教師是幫助孩子成為主角的人。”她坦言教師在課程上獲得的成就，本質(zhì)上是學(xué)生們創(chuàng)造出來(lái)的，學(xué)生也帶動(dòng)了教師的成長(zhǎng)。
據(jù)了解，在珠光小學(xué)的創(chuàng)美節(jié)上，每位學(xué)生都能參與其中，做到人人有作品。從一年級(jí)的紙筒創(chuàng)意設(shè)計(jì)、二年級(jí)黏土創(chuàng)意設(shè)計(jì)、三年級(jí)木頭畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、四年級(jí)刺繡創(chuàng)意設(shè)計(jì)、五年級(jí)線繞畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)到六年級(jí)的創(chuàng)意集市，孫勇老師讓每個(gè)學(xué)生不僅“心里有美”，而且還能夠?qū)⒚垒敵鼋o他人。